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小学语文阅读课教案3篇
【篇一】小学语文阅读课教案 教学目的： 让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
小学语文阅读指导课教案设计篇一 教学设计意图： 课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
三年级阅读指导课教案1 指导目的 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
阅读目标： 学生阅读第一章“成长中的你和我”，了解内容。 摘抄好词好句，体会用法。 写好阅读感受。 教学重点： 体会作品内涵 教学过程： 提出本次阅读目标。
小学语文阅读指导课教案设计
1、小学语文阅读指导课教案设计篇一 教学设计意图： 课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
2、【篇一】小学语文阅读课教案 教学目的： 让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
3、三年级阅读指导课教案1 指导目的 让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
4、六年级语文阅读课教案1 教学目标： 通过教学，使学生们能够归纳并运用阅读理解的基本方法，激发学生们思维，培养学生们阅读兴趣，提高学生们的阅读能力。
5、小学二年级关于阅读的教学设计篇一 活动目标： 让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
鲁滨逊漂流记教学设计
篇一：鲁宾逊漂流记 教学目标： 通过交流人物形象，了解故事内容。 共同探讨正确的阅读方法。 能通过人物的优秀品质，反思自我，树立正确的人生观，世界观，做一名自立、自信、自强的青少年。 教学重点：共同探讨正确的阅读方法。
引导默读梗概，抓住重点问题梳理思路，了解课文的主要内容。尝试运用一定的阅读方法赏析精彩片段，创设自主、合作、探究的学习空间，由浅入深地感悟鲁滨孙这个人物的精神世界。
梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。鲁滨逊漂流记教学设计 教学目标 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
讨论交流之后，我们对这本书有了进一步的理解，《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。
[教学目标]让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点小说家的***法。
人教部编版六年级下册第六单元名著导读：《鲁滨逊漂流记》教学设计 《鲁滨逊漂流记》教学设计 教学目标：了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。
如何阅读一本书
1、阅读一本书方法 ：读书不二法 一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。
2、高效的读一本书，以下是我的方法：抓住要领 整体内容的每个章节泛读一篇。大致花5分钟的时间看一下书的导论、标题、小标题、粗体字部分、总结部分 对自己提出问题。
3、充分利用好每本书的目录。主动在文中搜寻关键词和信号词。设定合适的阅读时间。不是每本书都需要逐字逐句阅读。无法专注阅读的3个问题。 如何建立阅读框架？ 目录就像是这一本书的地图帮助你快速预览所需信息。
老师该如何指导学生阅读名著?比如《西游记》《水浒传》?
1、有选择地挑选名著或佳作进行阅读。听说不同年级都有参考书目，且与考试有关，所以，有选择地阅读，十分必要。 阅读时，可以根据平时老师教的方法去进行摘录好词好句、故事梗概、写读书后记。
2、读《西游记》，要指导他们把阅读理解的重心放在景物描写上，这个特色非常突出，也是最值得学习和借鉴的；其次要认真阅读理解诗、词、散曲与文字衔接紧密情景交融的等表现方式，这个虽在四大名著中均有，但也以《西游记》最为典型。
3、选取适合学生的名著来阅读，激发学生对名著的兴趣。
4、面对厚厚的《西游记》《水浒传》，他们更是老虎吃天——无处下手。针对这些情况，我们要做的第一步是让学生对名著有兴趣。
5、初中名著阅读方法指导如下：选择合适的名著。要选择适合初中生阅读的名著。一般来说，可以选择经典[_a***_]作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。同时，也可以选择一些现代文学作品，如鲁迅、巴金、冰心等作家的作品。
6、带着问题去课外阅读名著《水浒传》，就无形中增加了你的阅读量。让作品走进显示生活。
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