大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教研活动书籍读后感的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教研活动书籍读后感的解答，让我们一起看看吧。
什么是教研工作随笔？
就是有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！
随笔这类，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特点。
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
自由呼吸的课堂读后感？
一、教师的基本功太重要了。
学生的课堂回答就是教师的课程***，但是你没有能力去把握，只会让他悄悄流失，这就是教师水平的差别吧，以前上课时，面对突如其来的，总是想把“生成”***“按”回既定的程序中，怕乱了阵脚。
能力包括心理素质、应变掌控能力和文学素养。心理素质和应变能力需要经过课堂的历练，而文学素养在于平时的日积月累，书里说到要把现在当成是记忆力最好的年华，不等待、不拖沓。
二、“对比”是课堂教学的一把利器。
可以是作者的其他诗歌作品，可以是同一意象的作品，可以是不同时代的作品，可以是不同国家的作品，也可以其他艺术形式，比如绘画和音乐。蕫老师在教学中就多次引入绘画作品，梵高的《向日葵》，波提切利的《春》。让学生在课堂进行对比阅读，引动学生体会想通、相融和相济之处。触类旁通，起到独特的教学效果。
到此，以上就是小编对于教研活动书籍读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于教研活动书籍读后感的2点解答对大家有用。
