大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书籍给老师的建议读后感的问题，于是小编就整理了2个相关介绍书籍给老师的建议读后感的解答，让我们一起看看吧。
我儿子成绩不太好，回心转意想好好学，老师建议学美术，我家庭能力一般，不知道怎么办？
这个建议家长可以自己好好和孩子沟通一下，并回顾一下孩子对于美术的态度与投入度，如果孩子有这方面的意识而且能够坚持认真学的话，可以选；如果不热心甚至是很冷漠的态度建议不考虑。
不是为了考上大学本科而学美术，而是出于兴趣爱好与未来的职业规划而学美术。
很多文化成绩不好的学生选择学美术，其实自己并不喜欢，的确后面也考上了一所美术本科院校。可是在毕业后，美术类本科毕业半年内有近三成失业，三年后从事自己专业工作的不到六成，准备考研的有三成换了专业，这些数据是很可怕的。
而且现在条件下，美术高考早已不是捷径。普通文化生本科升学率在40-45%左右，而美术考生本科升学率只有35-40%左右。而且美术生的文化要求越来越高，文化、专业双过线还是很考验学生本人的学习能力和坚持力的。
如果孩子有兴趣，付出再多也值。反之则完全没有意义了。
美术高考集训出来的费用最低大约需要5-6万，中等投入在8-10万之间。此为高考前的投入。
考上大学后，美术类专业学费为普通类专业学费的2-3倍，4年下来投入也不少的。当然，孩子进大学后，如果能努力学、理解家庭经济能力，能自力更生的话就会好很多。
如果孩子已经高二，并且之前没有什么基础的话不建议学，因为现在很多美术考生都是从初中级开始甚至是小学就开始了。现在学美术等于是重新又开了一个山头，精力被牵扯了不说，就是最后能够冲刺美术艺考，也很难有好学校。现在好的美术类专业、院校的文化门槛也不一低，有的要求要达到本一线了。何况即便考上大学未来就业的路子也比较窄。不如专心一搏，即便考上本二出来也比美术生就业路子宽，首先考公务员美术类学生基本没有竞争力。
今天刚看了新闻，山东省美术生双过线的统考录取人数，艺术文录取了41%，艺术理39%。虽然不知道你是哪个地区，但是艺考越来越难，对文化课要求也高，今年山东普通大学录取综合分都很高，让我惊讶，艺考的孩子再也不是学习差才去考艺术了，里面很多优秀的孩子。
再有就是参加艺考的确得投入大量的金钱，因为不去北京杭州的画室就很难考上著名美院，去的话学费生活费都很贵。一年十万是最少的估计了，据我了解集训学费有的直接十几万，况且还有大量的耗材费用，校考费用，校考时真是到处奔波啊，转战各个城市。请您三思而后行吧，除非孩子特别喜欢，目标很早就是从事艺术类职业，不然真的普通家庭太累了！（这张照片是在青岛考试拍的，支持一个艺术生太累心了）
我是过来人，我建议你不要学美术。临时抱佛脚的美术集训，除非是天才，否则考不上什么好学校。而且学美术的时间会占文化课的时间和精力，他要是想学习，下了狠心好好学一年，至少考个四百多分也能走个学校。艺术类考试既要文化课分又要专业课分，文化课分也不会低太多，有学美术的时间专攻文化课，一样比考艺术类的效果好。而且若是文化课和专业课都很低的学校，专业也未必好，工作也不见的好找。我同学里面有学服装设计的、装潢设计的、也有学美术教育的。大多改行，或是开美术培训班。有人开得好，也有人开班没人去。有任职装潢设计公司的，但是要么单干要么不干了，做别的工作。当年的集训班老师本来专业搞油画，还是中央工艺美院的研究生，前些年在动漫学校做总监。////还有一点，学习费用很高。考上大学了，学费也高于学校其他专业。我同学大多是学设计类专业和美术教育类。这是我们那一拨人的大概情况，仅供参考。我孩子，我只让他学学书法，练练字养养性子。我不会让他学艺术类。///////我当年也是因为老师建议开始准备考艺术类，我当时身体不好，生了一场大病做过一次手术，老师觉得艺术类好考。几年之后，我就后悔了，不如老老实实的学文化课。
还记得小马过河的故事吗？
对小马来说，水深不深，不是老牛的意见，也不是松鼠的意见，而是小马自己实际。
对于儿子要不要学美术，老师只是一个建议，关键是儿子是否喜欢美术？是否有些美术的天份？所以，你不用征求太多人的意见，先看儿子的真实想法和兴趣、能力。
1，兴趣
如果对美术有兴趣，又有一定的天赋，可以考虑，不过美术并不一定是个捷径。需要比他人更多一些的付出。从精力到经济。好在美术也算是一门技艺，真正地爱好，也一定能借此为基础找到一条谋生的道路的，如果足够***，有足够的灵气，也能做成点什么。
号称神州第一剪的王锋老师，也是因为热爱美术，高考落榜之后自己走出了一条属于自己的道路，其间历经艰辛，现在他的作品可以说已经走出了国门，不过这样的人物是少之又少。
2，如果孩子没有太大的兴趣，文化课还可以，还是踏踏实实地学文化课的好。
老师的建议是真诚的，可是最终的学习者是孩子，任何一样的学习都需要持之以恒地付出努力，世上没有捷径可走，如果有那也是在一个人付出了一定的努力之后，建立了一定的基础才能被好运气关注。
总之：
有哪些推荐给幼儿园老师的绘本？
幼儿园的孩子大多在3-6岁，这个阶段在教育领域被称为“潮湿的水泥期”，意指这个阶段的孩子具有特别强的可塑性。幼儿园时期是儿童性格、规则感形成和语言发展的关键时期，同时这个时期还要帮助孩子探索色彩、空间以及建立初步的美感、数学和逻辑基础等。幼儿园的老师可借助教育、科普类的绘本来进行教学活动，以下是一些推荐：
- 《第一天上幼儿园》通过对幼儿园生活的描述，能让孩子们看到其他孩子是怎么上幼儿园的，怎么面对一些小挑战。
- 《菲力的十七种情绪》教孩子们认识各种情绪，学习有情绪时可以用到的一些合适的方法。
- 《我的第一本：形状书》由点及线到面再到立体，内容十分鲜活有趣，是一本不可多得的有关形状[_a***_]的绘本。
- 《谁藏起来了》里面有各种动物，可以带孩子们一起做游戏，在游戏中发展观察力和记忆力。
- 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，句式简单重复，特别受孩子们的欢迎，可以教孩子们认识颜色，句式可进行启发式教学。
7. 大卫系列绘本，包括《大卫，不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》三本，凯蒂大奖绘本。给孩子们读的时候，孩子们往往被逗得哈哈大笑，会反复要求再读，并且很愿意自己来讲述绘本，进行语言启蒙
优秀的绘本有很多很多，以上只列出了寥寥数本，幼儿园的老师可选择以图画为主，内容简单有趣贴近孩子们的生活和喜好的绘本，通过讲故事、游戏互动、情境教学、扮演等方式完成对孩子的教育和启蒙。
到此，以上就是小编对于书籍给老师的建议读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于书籍给老师的建议读后感的2点解答对大家有用。
