大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学扩展书籍推荐的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学扩展书籍推荐的解答，让我们一起看看吧。
适合小学生看的报刊？
《小学生阅读报》创刊于1985年，是经国家新闻出版总署正式批准出版、由吉林省教育学院主管主办，面向全国发行的少儿报纸。国内统一刊号：CN22-0019曾荣获全国首届少年儿童报刊栏目一等奖、全国学习辅导类报纸编校质量评比优秀奖。
《小学生阅读报》以丰富的知识为主体，以教会小学生真正能读会写、提高综合素质为目标，以小学生阅读报延伸阅读、拓展训练为手段，以生动有趣、灵活多变为风格特色，打造学生阅读类报刊中的名牌，为全国小学语文教师提供最新教学理论的实践平台，为小学生提供最喜欢的最期待的文本。
关于小学生写作文的书，有什么推荐？
对不起，我支持小学生读书，但不支持小学生读专门教作文的书。学习作文是一个长期累积的过程，它必须温火慢炖，不能一蹴而就。众所周知，在一个人的文章中是能看到他走过的路、读过的书、看过的风景、经历过的人。试问这怎么能是几本教作文的书就能搞定的呢？
刨除大学，从小学而二年级学写看图写话到高三，孩子至少要写九到十年作文，你寻求立竿见影的效果，恐怕只会害了孩子。写作是一条漫长的路，也是一件很个性化的事儿。首先你要让孩子对写作感兴趣。让他看教写作文的书，甚至读、抄、背，最后只能使孩子更加反感和抵触，并且失去了写作的灵性。在小学生起步学作文的这两三年里，如果你想快速达到一个硬性的标准，那么你就得靠机械地记忆一些程式化、范式化的例文，小学生写作文只是他人生感悟的一个起点，他还只是一张白纸，而我们往往是人为地想要拔高孩子的写作能力和写作标准，导致了家长焦虑孩子苦恼。于是满大街的作文教学，满橱窗的写作套路，而他教你的是他的东西，或者是他从别的地方拿来的东西，并不是孩子自己的。即便孩子能写出满分作文，又有几分感悟是属于自己的？当你看到雷同的作文，你才真的应该担心。反言之，即使孩子写出了字数很少，满篇奇怪的想法，甚至没有结构，错字很多，那都是符合孩子年龄特点的珍贵而又真实的表达。不要着急。因为应试教育的需求，很多家长对于孩子小学阶段刚接触作文，便要求能像初中生一样写成一篇有中心的文章，而老师时不时拿出优等生的作文，放在班级群里展示以激发其他家长的战斗欲。你要做一个高占位，有远见的家长或者老师。
即便读了再多的作文书也是帮不到孩子的。小学生要想作文写得好，莫不如坐下来多读一读书，在书中去感悟文字的魅力，逐渐使孩子形成语感，形成最基本的语言素养，“读书破万卷，下笔如有神。”而这里的书是要拓宽孩子生命感知宽度的书，绝不是单一的作文书。同时，带着孩子去行走、触摸、感悟这个世界，让他去触碰生活中的点点滴滴。然后用你的沟通和引导做写作文的引子，到那时孩子自然而然便会写出洋洋洒洒的文字，而且是有灵魂和温度的。
说实话，一直不建议小学生参考作文书。有了作文书以后，学生们就有了依赖，每到写作文的时候就想着参考甚至照搬硬抄，这对写作能力的提升没有任何帮助，相反，长时间参考别人，自己没有开动脑筋，没有自己的一点思想，会导致思路僵硬，先别说写出优质作品，能写出来都成问题。我亲眼见过侄子侄女写作文的那个困难劲，半天憋不出一个字，简直不可思议。家里的作文选好几大本。
因此，想提高小学生的写作，我的建议是放弃作文书或者获奖作文选，最有效的办法就是写，坚持写。就像我们小时候老师让我们坚持写日记一样，不管什么事先写出来，哪怕记流水账都可以，只要你用笔能写下来，长期坚持下去，就不会存在拿笔不知道写什么的尴尬境地。每天坚持写，白天遇到的人和事晚上回去写出来，时间长了可以在故事的后面加上自己的见解，长此以往坚持下去，我相信写作能力不会差。其实归根结底，一个人想在某方面有所建树，靠的是坚持有效的训练，坚持不懈，总会有成果。
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