大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创客书籍造型设计读后感的问题，于是小编就整理了1个相关介绍创客书籍造型设计读后感的解答，让我们一起看看吧。
你对STEAM教育怎么理解，有什么好的案例？
STEAM教育是多学科的融合，并非是多学科的拼凑。STEAM教育的灵魂在于激发学生的动手能力和创新能力。看重的是孩子们渐渐的以学为乐趣，从学习中找到乐趣的过程。重视的是孩子的全面发展，培养健康、优质的创新型人才。
由于教育时间周期太长，我们一直在努力推行传统教学，以确保我们的学生获得“好成绩和好工作”。但实际上呢，我们正在为学生准备那些已经落伍的、工作中不需要的知识。
我们现在处在一个流动性非常大的时代，无时无刻不在变化，信息增加，知识爆炸，环境瞬息万变。现在，没有人到外面看树，说“那是一棵树，所以那是科学”，或者“天空是蓝色的，所以这就是艺术。”
我们身边本来就是一个美丽，复杂，错综复杂的世界，各种知识杂然相陈，我们为何要在学校里面去学习那些被割裂开来的知识呢？诚然这种学科的划分会让知识模型理想化，以便我们的学习。但知识学习的最终目的还是在实践当中运用，所以现代化的社会更要求学生善于对知识进行融合和整合。
整合概念，主题，标准和评估是一种强有力的方式，可以打破我们平时接触的典型课程，并帮助改变“学校”的学习状态。
当我们向着学生打开现实世界的大门并将这些相同的实践放在我们的教学和学习周期中时，它需要我们跨越知识界限，以获得学习的核心，这也是STEAM学习的精华所在。
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。
STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。
我是小学的信息中心主任，负责学校的STEAM、创客、信息技术等工作。所以这个问题我的回答是相对靠谱的。
首先我们不能把STEAM简单的理解为科学+技术+工程+艺术+数学这五门学科的融合，从它的演变来看，其最终目的，就是要面向未来，培养具有国际竞争力的综合性、创新型人才。这个和我国的素质教育是殊途同归的。
STEAM的演变
冷战后期的1986年，美国有感于国内理工科人才的匮乏和理工科教育的不振，美国国家科学基金会（N***）发表了《本科的科学、数学和工程教育》报告，建议国家调动各类***投入科学、数学和工程（SME）领域的教育，引导更多优秀学生进入SME领域。
随后在90年代又引入了T“技术”形成了SMET（科学、数学、工程、技术）的概念。
21世纪初，STEM教育这一术语第一次为美国官方所使用，并被定义为“情境”之中的教育探究及学习，学生们通过解决真实世界的问题来为自己“创造机会”。
随着教育界对这一教育实践认识的深入，将Art（艺术）作为一个重要部分加入进来，成为今日的STEAM教育。当然，目前还有写专家主张将R（读和写）加入进来变成STREAM。
它的最终目的，就是要面向未来，培养具有国际竞争力的综合性、创新型人才。
到此，以上就是小编对于创客书籍造型设计读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于创客书籍造型设计读后感的1点解答对大家有用。
