大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书籍类型优点怎么写好呢的问题，于是小编就整理了2个相关介绍书籍类型优点怎么写好呢的解答，让我们一起看看吧。
部编版语文书的优点？
一，选文
部编版语文教材在选篇上突出四个标准:经典、文质兼美、适宜教学、时代性。如一年级教材里面的《对韵歌》《古对今》等课文就体现了其“经典性”;一年级教材里的《荷叶圆圆》《项链》《雨点儿》等就体现了“文质兼美”;一年级语文里的《升国旗》就突出了爱国主义教育，《明天要远足》要远足体现了时代性。
选文依据“四个标准”，恢复了以前的许多经典课文，“时髦文”相对减少了，中华优秀传统文化方面的篇目增加了数量，革命传统教育的课文篇目占比有了较大的提高。例如一年级语文，在“语文园地”的“日积月累”部分，几乎都是古今中华优秀传统文化方面的内容，这些内容涉及到了爱党、爱国、守法、仁爱、礼仪、环境等各个方面。
二，体例结构
部编版语文教材在单元结构体例上更加灵活。一是课文，二是识字，三是汉语拼音。我们把这些内容在教学实践中可以分成几个板块来有序进行教学，还可以灵活穿插。如“汉语拼音”，本教材降低了汉语拼音的难度，突出了汉语拼音的工具性，让汉语拼音服务于学生识字，是在一年级学完了第一单元后才出现的。例如在教学古诗教学时，在学生基本学会学习古诗的方法后可以穿插学习“语文园地”里的“日积月累”。在学习完课文后，让学生回家读给大人听，同时也可以要求学生回家“和大人一起读”，其主要目的在于“亲子教育”、让学生感受到读书的快乐，这也是新教材的一大亮点。板块设置比以前更清晰，减少了综合性学习，但彼此融合，中心更加突出。
三，单元结构“双线组织”
按照“内容主题”来组织单元，又不像以前的教材那样给予明确的单元主题来命名是一条线。将“语文素养”的“基础知识”、“识读写字能力”、“学习习惯”、“口语交际”等基本“因素”分成了不同的“点”，由浅入深，由易及难，分不在了各个单元的课文或习题训练中去。如一年级单元后的“语文园地”就明显体现出这种特点。
教师在教学过程中，要认真研读教材，要系统了解掌握各个学段的内容目标，特别是知识和能力的要求，用好《教师用书》，研究讲课的重点，即知识点、训练点，要根据学生特点，有序进行教学。
所以，部编版小学语文教材的从学生方面来说，重点在于培养学生“国家意识”、“目标意识”、“文本意识”、“读书意识”、“主体意识”，从教师方面来说，要求教师要有“科研意识”。
四大名著在写法上各有什么优点，缺点？
三国演义是拥刘贬曹，桃园三结义的义薄云天。赵子龙英勇忠义，都深深的影响着一代代后来者。对曹操的描画我认为最成功，曹的诗:概当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康！曹孟德煮酒论英雄:如没我曹孟德又不知几人称帝几人称王。后刘备进蜀后大赏三军国库空虚，发行了直百五铢一个制钱当一百个五铢用。老百姓自是有苦难言，白帝城托孤后。诸葛亮连年征战百姓面有菜色，孔明己失去仁义民心。愚忠正付合统治者的垂青，历代无不对其歌功颂颂德。混淆视听，缺点孔明多智近妖。周公瑾羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭。如此少年英雄却被罗贯中塑造成嫉贤小气辈、可惜可叹对蜀汉伐魏没有批判性，混淆了是非。
西游记是***借唐玄奘法师求取真经的经历，用浪漫的手法把儒道佛合一，写出了修身立命艰难险阻。一念成佛一念成魔，象打杀六贼是要六根清净。真***美猴王是悟空的恶的一面的化身，故只能自己剿除。缺点跟佛教没有关系，妖也是有生命的妖为什么打杀。囚禁黑熊和红孩儿，大慈大悲***情何以堪。书的诗赋更像是说得是道家养生修真，且主题不鲜明容易误读。故弄幻虚！
水浒传一百零八条好汉，却大都是强盗连排名最末的鼓上蚤时迁也是偷鸡摸狗的贼。在乱世中强者为尊少了些迂腐的空洞说教，书中曾借公孙胜师之口讲:李達乃天杀星下凡，因世人贪得无厌尔虞我诈。故以杀世人以警众生，老虎吃绵羊谁又怪老虎心恶了。宋江要招安是明智的远择，这样才能带着一帮兄弟成正果:自幼曾读经史，长大亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙恼恨。不幸刺文双颊，那堪配在江洲，他年若得报冤仇，血柒浔阳江口。经过这么多的磨难不忘初心一心报国，可谓忠义了。缺点是用现实的手法剖析人性，误导了多少年轻的少年。少不看水浒，看也是要带着批判眼光来读。
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西游记是***借唐玄奖求取真经令的经历，用儒道佛合一的浪漫手法。写出了修身立命进程，成佛一念成魔。象打杀六一念贼，真***孙悟空***悟经空其实是他又一个元神。缺点是入题太深一般读者:看不懂他配的诗赋，缺点 吗有活厂
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