大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于系列书籍有哪些优点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍系列书籍有哪些优点的解答，让我们一起看看吧。
部编版语文书的优点？
一，选文
部编版语文教材在选篇上突出四个标准:经典、文质兼美、适宜教学、时代性。如一年级教材里面的《对韵歌》《古对今》等课文就体现了其“经典性”;一年级教材里的《荷叶圆圆》《项链》《雨点儿》等就体现了“文质兼美”;一年级语文里的《升国旗》就突出了爱国主义教育，《明天要远足》要远足体现了时代性。
选文依据“四个标准”，恢复了以前的许多经典课文，“时髦文”相对减少了，中华优秀传统文化方面的篇目增加了数量，革命传统教育的课文篇目占比有了较大的提高。例如一年级语文，在“语文园地”的“日积月累”部分，几乎都是古今中华优秀传统文化方面的内容，这些内容涉及到了爱党、爱国、守法、仁爱、礼仪、环境等各个方面。
二，体例结构
部编版语文教材在单元结构体例上更加灵活。一是课文，二是识字，三是汉语拼音。我们把这些内容在教学实践中可以分成几个板块来有序进行教学，还可以灵活穿插。如“汉语拼音”，本教材降低了汉语拼音的难度，突出了汉语拼音的工具性，让汉语拼音服务于学生识字，是在一年级学完了第一单元后才出现的。例如在教学古诗教学时，在学生基本学会学习古诗的方法后可以穿插学习“语文园地”里的“日积月累”。在学习完课文后，让学生回家读给大人听，同时也可以要求学生回家“和大人一起读”，其主要目的在于“亲子教育”、让学生感受到读书的快乐，这也是新教材的一大亮点。板块设置比以前更清晰，减少了综合性学习，但彼此融合，中心更加突出。
三，单元结构“双线组织”
按照“内容主题”来组织单元，又不像以前的教材那样给予明确的单元主题来命名是一条线。将“语文素养”的“基础知识”、“识读写字能力”、“学习习惯”、“口语交际”等基本“因素”分成了不同的“点”，由浅入深，由易及难，分不在了各个单元的课文或习题训练中去。如一年级单元后的“语文园地”就明显体现出这种特点。
教师在教学过程中，要认真研读教材，要系统了解掌握各个学段的内容目标，特别是知识和能力的要求，用好《教师用书》，研究讲课的重点，即知识点、训练点，要根据学生特点，有序进行教学。
所以，部编版小学语文教材的从学生方面来说，重点在于培养学生“国家意识”、“目标意识”、“文本意识”、“读书意识”、“主体意识”，从教师方面来说，要求教师要有“科研意识”。
我想了解中国历史，该看哪本书好？
不推荐上手就看文言文体裁的古籍，可以考虑白话文入手，到了刨根问底的阶段再去看原著。
上手可以考虑吕思勉的《中国通史》，涵盖了中国传统社会发展的各个方面，对于中国历史有一个笼统的认知是绰绰有余的。
如果连《中国通史》这种程度的史书都读起来吃力的话，就只好听诗展侃历史了。喜马拉雅上有。白话易懂，而且比较有趣，小孩子都听得进去。
类似的问题原来回答过。中国历史上下五千年，史学资料浩如烟海。要很好了解历史，视不同人群而定。
一、大众普及级：上下五千年，白话史记，白话资治通鉴，明朝那些事儿。
二、兴趣入门级：考研历史（中国史）朱孝侯主编，中国的历史（日本讲谈社），易中天中华史。
三、专业研究级：二十四史（中华书局），剑桥中国史，专史研究论文集。
到此，以上就是小编对于系列书籍有哪些优点的问题就介绍到这了，希望介绍关于系列书籍有哪些优点的2点解答对大家有用。
