大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学书籍读后感老师评语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育学书籍读后感老师评语的解答，让我们一起看看吧。
作业批语在教育学中的定义？
苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一位发现者，研究者，探索者。”
根据学生争强好胜，喜欢表现自己的特点，教师应充分了解学生的心理需求，及时地对学生进行肯定的评价。
如学生的语文作业完成态度认真，书写工整，正确率又很高，教师就可这样写：“批改你的作业，老师好象在欣赏一幅优美的书法作品。”
“你的作业，给人以美的享受，能批改你的作业，真是一种快乐！”
学生看到这样的批语，自然倍感成功的喜悦，下次完成作业时肯定更加认真，更加用心。
学生习惯网课后，会不会觉得学校老师的课程更加乏味？
我觉得不一定，因为无论是网课还是现实生活中的班级授课，学生是否感兴趣和老师的讲课风格以及对该科目的兴趣息息相关。网课和现实中的授课传授的知识点大同小异，但是现实中因为有互动的环节，更容易把知识点讲透。网课的单向输出，基本兼顾不到学生的掌握情况。
学生喜欢网课最可能的原因就是因为网课可以选择自己喜欢的老师跟课，而现实学习中没有这样的选择。
无论网课还是学校的老师授课，都有令学生不喜欢和乏味的。
以前陪儿子去辅导机构试听的时候，才发现孩子对任课老师都有自己的喜好。在试听的时候，尤其是一对一，可能才五分钟，孩子就明确提出不喜欢跟这个老师。孩子不喜欢的原因非常简单：这个老师一边讲课一边吃口香糖，感觉不尊重别人。还有的学生不喜欢老师，仅仅是因为老师的长相比较别扭。那么什么样的老师更容易获得学生的喜欢呢？
- 善于和学生互动，能够抓住学生的心理。因为教学中的互动也能够增强师生之间的了解和沟通，巩固师生之间的感情。这样的老师更容易获得学生的喜欢，不会令学生觉得乏味。
- 有亲和力讲课幽默的老师，不容易让学生感到乏味。寓教***，培养学生的学习兴趣，非常适合低年级孩子的学习。有些学校曾经进行过你最喜欢的老师调查，结果显示讲课幽默有亲和力的老师更容易获得孩子的喜欢，课堂氛围更加活跃。
- 教学方法多样的老师不会让学生感到乏味。随着多媒体技术的发展，教学的方法和手段也不断翻新。实践证明，那些年轻的老师，充分利用多媒体技术，各种教学方法综合运用，容易获得学生的喜爱。例如我们的英语老师，经常做一些精彩有趣的课件，设计一些新颖的板书，教学学的过程中，让学生积极地参与进来，充分调动学生的表现欲望，深受学生们的喜爱。
学校中的老师如果不想让学生感到乏味，就应该不断更新自己教学的理念和方法。
正是因为网课学生可以选择自己喜欢的老师，那么网课老师的教学风格就可能在孩子的心目中形成定式，相比之下，学校老师的讲课就可能凸显出乏味。因此学校的老师就应该有竞争的意识：不但能够把知识讲透，还能够抓住优势，不断更新自己的教学理念和方法，增强自身的教学魅力和吸引力。
学校中的老师和网校中的老师相比，是有自己的一些优势的：
- 面对面的教学互动，可以形成师生之间稳固的感情纽带。
- 授课之余还可以利用课下的时间和学生进行情感上的沟通，更容易获得学生的认可。
- 有更多的时间对学生造成影响，可以尽力引导正向的影响力。
- 从学生的心理方面来说，学校的老师更加“名正言顺”。
因此学校的老师，应该具有一定的危机意识，不断提升自己。等到将来开学之际，学生坐到课堂的时候，对自己应该是一种欣赏喜欢，而不应该是一种被迫的心理。
总结：无论是网课还是学校的授课，有魅力的老师总是能够吸引学生，这需要渊博的学识、灵活多变的教学方法、幽默风趣的讲课风格，最终的结果还是要把学生讲会讲透。
新的挑战来了：学校教育与网课教育大PK
网课异军突起，在中国发展的大环境中，在***肺炎肆虐的特殊节点，他临时上岗，占据主位。但我认为：网课永远不能成为主角，只能是配角，所以我们不必担忧，学生会习惯网课，会觉得学校老师的课程更加乏味。
从古代私塾教育开始，一直到今天九年义务教育，高中大学的成年教育，学校教育模式一直亘古未变，世界各国同样是以学校教育模式为主。
其实，网络走进千家万户，以时日不短，但没有听说哪个孩子只从网络上学习，不进学校的，所以大可不必担忧，学校教育模式是不会被颠覆的。
无论是网课还是老师在学校授课，都是老师在讲课，只要能激发学生的学习兴趣，无论在哪里上课，只要老师有素质，有学识，有风格，都会受到学生的欢迎。
印度电影《嗝嗝老师》中的主人公奈娜患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声，但却成为一个受学生欢迎和爱戴的老师，就因为她博学多才，教学有方，寓教于乐，提倡开放体验式教学。所以想要使学生听课不感觉乏味，我们的老师就要不断的提升自己。
举个例子，同事的老公要花几百元钱买票去现场看球赛，我们就想在电视里看直播，不是一样吗？他说，现场才有气氛呢！看的才过瘾！
所以，我想我们不能否认有些网课的精彩，但它不能取代学校老师课堂直观授课，因为现场才有气氛，学生才能全身心的投入，或热烈，或安静，或表扬，或批评，都是真实可感的，让学生更踏实，更有利于学生接受知识。
学校教育，学生就在老师的视野当中，如果有学生开小差儿，老师能及时制止，把他们注意力引回到课堂。掌握学生对问题的理解程度，并及时答疑解惑，并配有相应练习题进行检测，第一时间发现问题并解决问题，老师也能及时做出教学反思，教学效果会更加。
网课教育，一般是录播课或直播课，学生不在老师的视野中，因此，互动性欠缺，容易造成一言堂，没有双边活动，所以老师不能及时了解他的教学效果和学生掌握知识的程度，时效性不及学校课堂教育。
学校教育使个体处于一定的学习群体中，几十个孩子在同一个班级上课学习，有利于培养孩子健全的人格，互帮互助的品质，增强学生竞争的意识，有利于树立正确的世界观和人生观。
学生习惯网课后，会不会觉得学校老师的课程更加乏味？
题主的这个问题很有价值。要回答这个问题，我们先必须搞清楚这个问题：网上授课，和老师平常在教室里上课有什么不同？我们可以从以下方面进行比较：
网上授课和传统的课堂相比，有一定的优势。
如果网课给学生带来的感觉是味同嚼蜡，听起来昏昏欲睡，那么这样的网课还会有人购买吗？估计免费的都没什么人看吧！网课和传统的课相比，在时间性方面更自由一些，可以是60分钟，也可以是90分钟，也可以是一百多分钟。而传统的课不一样，当你上到40分钟还意犹未尽的时候，不好意思你必须下课了，因为一节课已经过去了。
所以，网课的上课时间比较灵活，敢于发布、出售网课的老师一般教学能力再差也差不到哪里去（当然不排除一些专门吸引眼球的水课），他们的教学过程一般能做到引人入胜，一波三折，这样教学对他们开拓网课市场大有裨益。
网上授课和传统的课堂相比，劣势也比较明显。
听了网课之后，会不会觉得传统的课堂比较乏味呢？我觉得这要因人而异。教学能力很强的老师，无论上网课还是上传统的课堂，其课堂都能像磁石一样吸引着学生。更何况，传统的课跟网课相比，前者也有着得天独厚的优势：传统的课堂有网课无法替代的情感交流和课堂互动。
在传统的课堂，我们可以听到掌声阵阵，可以看到生成连连，学生可以在课堂上第一时间提出自己的疑惑，老师可以及时发现学生不懂的地方，学生能否主动参与到课堂教学中去，往往能直接决定学生学习的收获程度。
同时，网课以教师的讲为主，也就是以教师为中心，学生只是学习的附庸；但是传统的课堂不同，传统的授课教师更关注学生的具体学情，更尊重学生的主体地位，更聚焦“教是为了不教”这六个字。所以，在传统的课堂上，我们会发现学生是课堂教学的主角，是课堂学习中的主人。
但是网课就好比“填鸭式”的教学模式，学生能学多少，全看录网课的老师教多少内容。更何况，如果是年龄比较小的孩子上网课，旁边如果没有家长陪着的话，那么孩子会不会看一会儿网课就把网络游戏打开来玩呢？这一点谁都无法预料。
你认为网课和传统的课堂相比，哪个更适合孩子？欢迎留言探讨。
这个问题提得比较好，一段网课后，学生很可能会重新认识自己的老师。网课中的老师，很多都是比较优秀的老师，而且网课本身就有一种表演性质，课也准备得较为充分，这是我们的普通老师平时上课没法比的。
但是，网课也有一定的局限性，尤其是录制的没有学生互动的网课，还是存在很多缺点的。
首先，上课是需要师生互动的，没有了互动，课堂效果很难实现
早在[_a***_]那个时代，孔子也是在通过与***们的互动中传授知识、讲解道理的。有些需要学生思考，有些需要学生表述，有些需要书写。老师会根据学生的反应，实时调整课堂节奏、改变教学方法。在这点上，网络授课是不如面授的。当然，那种一对一的网络授课、或者直播带有互动功能的授课就可以避免这种缺陷了。
其次，学生层次不同，利用起来效果未必好
我们在借鉴一些课件的时候，往往很难全部搬过来使用。有些东西，只是适合编课件的那个老师的学生，其他老师的学生往往不太适应。所以，老师们在制作课件的时候，往往得自己根据自己学生的情况去编制。别人的东西可以借鉴，却无法照搬。
学生在听网课的时候，往往是来自不同的老师。这个老师一节，那个老师一节，不能连续听某个老师的课，这也是一种缺陷。
第三，学生学习好不好，不是单靠听课
需要记笔记、需要完成作业，需要老师批改作业后进行纠错，需要记忆一些知识点，等等。这些都需要老师检查和督促，单靠听课是不行的。
所以，网课虽好，但是，是无法代替学校的课堂教学和老师的管理的。这些年，老师们的学历层次有了很大提高，教学的艺术性也有了很大提高，大部分课堂没有像题主想象得那样乏味。大部分学生不会因为听了几节网课就看不起自己的老师了，所以这点，还是请题主放心。不过，也得给我们的老师提个醒，我们也得不断提高自己，不要被时代的潮流冲走才好。
到此，以上就是小编对于教育学书籍读后感老师评语的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学书籍读后感老师评语的2点解答对大家有用。
