大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于优秀课文书籍简介的问题，于是小编就整理了2个相关介绍优秀课文书籍简介的解答，让我们一起看看吧。
珍贵的教科书课文原文？
1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
一天下午，老师张指导员兴高***烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”：真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在***的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”
在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”书还在印刷所呢！“：指导员微笑着说，”因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定让我跟指导员去印刷所取书。书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗***。“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，***在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
原文的前两段是：
1947年春天，我们延（yán）安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境（jìng）中，我们仍然顽（wán）强地坚持学习。
当时，我们的学习条件非常艰（jiān）苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅（guō）烟灰在墙上刷（shuā）一块；没有粉笔，就拿黄土块代替（tì）。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
六年级语文好的故事课主要内容？
六年级语文《好的故事》一课主要讲述了作者在梦中看到的一幅美丽动人的画面。课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。同时，也揭示了作者对黑暗现实的愤恨和对美好未来的期待。通过学习本课，学生们可以更加深入地理解作者的思想感情，提高对美好生活的认识和感受。
《好的故事》是鲁迅创作的一首散文诗，文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。以下是该课程的主要内容：
1. 字词学习：学生通过查字典或联系上下文的方式，理解“预告”“昏沉”“幽雅”等词语的含义。
2. 整体感知：学生有感情地朗读课文，了解文章主要内容，并思考“好的故事”指的是什么。
3. 深入研读：学生通过讨论，分析作者在文中所描绘的梦境，理解作者所表达的情感。
4. 拓展延伸：学生结合自身经历，分享自己所经历过的“好的故事”，并探讨如何在现实生活中创造更多“好的故事”。
通过学习这篇文章，学生可以提高对语言的理解和运用能力，同时也能够培养对美好事物的追求和对生活的热爱。
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