大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学书籍带读后感摘抄的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育学书籍带读后感摘抄的解答，让我们一起看看吧。
母育学校这本书怎么样？
《母育学校》是历史上第一部幼儿教育专著，也可以说是历史上第一部家庭幼儿教育学著作。该书在儿童教育方面的许多观点在当时是具有历史开创性和预见性的，对幼儿教育的发展起到了促进作用。
本书和夸美纽斯主编的幼儿看图识字读物《世界图解》一起构成了他对幼儿学前教育的重要贡献，它对后来的幼儿教育家福禄培尔和蒙台梭利以及杜威等都产生过直接或间接的影响。
作为教育者有哪些让你受益匪浅的书？
悟空您好：我是做生活的强者，很高兴回答问题。说到收益匪浅，我想很多教育工作者可能不得不提到的一本书是《爱的教育》，这本书出自一位意大利作家之手，整本书记述的一个四年级学生十个月的日记，其中穿插者老师每个月给学生讲的一则则美好而真实的故事，讴歌了爱祖国，爱社会的精神，是打开人们心扉的一把钥匙。泰戈尔曾经说过：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，但今天我捧在手里细细品味的时候，也是被书中无数个故事深深的打动，在看《爱的教育》时，无数次被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在读这本书是，我不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，爱是什么，从来就没有一个标准答案，因为爱无处不在，可以是对父母、对同学、对朋友包括对陌生人的爱。冰心曾经说过，有了爱就有了一切，爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心，读这本书不仅让我想起了班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一场无尽头的旅途，正因为我们是带着爱出发，就想继续走下去，不在乎它将持续多久。
最重要的一本书是路遥的《人生》。那是我读高中的时候，我也面临着高加林式的选择，只不过高加林是选择事业和爱情，而我是选择读书还是就业，必须为自己的未来做一个选择。正如该书卷首引柳青的话：“一个人的一生虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”《人生》的了不起之处，就在于它关注到了千千万万的青年，每一个人处在那样的十字路口，都难免会有困惑，会走得磕磕绊绊，也许还会做出错误的选择。好在我的十字路口，看到了这样一本书，让我思考了许多，让我明白了自己需要什么，让我为自己的未来做就最大的努力。比较***的是，我也如愿进入了大学学习。我进大学看的第一步电影就是根据路遥先生小说改编的电影《人生》，让我再一次感受到人生每一步的重要。后来我看了许多书，从中学到了许多知识和道理，这些书都给了我营养。但直到今天，我还是觉得《人生》对我的影响最大。
我最近看了一些关于教育学相关的书，有人给我介绍了一些，我读了其中的大部分，并没有读完，但是内容的确值得教师认真阅读！
排名不分先后！
1.认知天性
这本书，我认真看完了，其实里面很多内容都是重复讲还有很多的案例讲解，真正的干货也不少，这本书是11位认知心理学家10年的科研心血。以罗迪格教授为主要负责人的团队在项目上投入了10年时间， 首次提出人类认知规律和学习之间的紧密联系，透彻解读人类普遍的学习过程规律。根据脑神经科学研究成果，推导出的最有利于大脑的简单学习法则。
里面讲解了一些具体的学习方法，但是需要教师指导学生操作！
2.少有人走的路
这本书值得每个人读，也很容易读！教师读了后提升自己的关于人生的认知，更好的面对学生，当然[_a***_]学生能读进去读懂的话，更好！正如开篇所言：人生苦难重重。M·斯科特·派克让我们更加清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。
作为教育者，美国实用主义教育家约翰·杜威的一些著作（如《民主主义与教育》《经验与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》等）深刻影响了我的教育教学思想，让我受益匪浅。
约翰·杜威1919年4月来华，在两年多的时间里足迹几乎遍布大半个中国，举办200多场讲座，每场讲座都听众爆满，其中不乏像陶行知、胡适等教育家思想家名流。杜威的实用主义教育思想在当时就对中国的教育产生了深刻的影响。
杜威的实用主义教育思想认为，学校即社会（简化了的雏形社会），不应该把学校仅仅当成传授某些知识、培养某些习惯的场所，而应该以儿童为中心，让儿童“在做中学”，教育即生活 ，让儿童在学校就形成生活经验，体悟知识，，健康成长，从而达到教育目的。
其中，对我教育教学工作2影响最大、使我受益匪浅的是“在做中学”原则。我利用这个原则，在教学中收到了良好的教育教学效果。
比如，我在教学初中文言文《公输》一课时，***用了让学生在“做中学”原则，让学生三个人一组，分别扮演墨子、公输般、楚王三个角色，先分角色反复对话朗读，而后表演短剧。学生在“做中”快快乐乐地理解了文章内容，体会了人物思想及性格特点，感悟了文章主旨，自然而然地实现了教学目标。
岸见一郎所著“不管教的勇气”让我受益匪浅！作者一阿德勒心理学知识为理论依据，提出“不批评也不表扬”的教育理念。他指出父母教育孩子的目的是赋予孩子面对人生的 勇气和自我成长的动力，让孩子成为自立的人！
到此，以上就是小编对于教育学书籍带读后感摘抄的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学书籍带读后感摘抄的2点解答对大家有用。
