大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史相关的书籍读后感三国的问题，于是小编就整理了3个相关介绍历史相关的书籍读后感三国的解答，让我们一起看看吧。
小学生学习三国历史有什么意义？
它的意义还是非常重大的。第一，学习三国历史，可以让他从基本上来了解三国时期的历史发展，三国时期的历史人物。第二三国时期不乏许多名人志士，无论是从文从武的，那些人物还是非常令人敬佩的小学生学习呢，可以有助于他们确立伟大的理想和志向。第三三国时期三个国家，他们所代表的阶级不同代表的思想不同，即使这有助于小学生呢，从小就培养一种从不同的角度看问题，从不同的立场看问题。
《三国演义》作为我国的四大名著之一，内容情节跌宕起伏，人物场景的描述给人一种身临其境的感觉，人物形象刻画的栩栩如生，是一本值得研读的好书。
小学生对阅读还没有什么认知，对厚厚的《三国演义》可能更加的不感兴趣，但是一旦开始阅读，书中的情节会吸引到他，因为内容很容易理解，不知不觉的就会继续读下去。
在读书的过程中会慢慢分清不同人物的好与坏，奸诈与机智等。从而可以提高学生辨别不同人物的能力，培养学生的是非辨别能力，树立正确的价值观。
读《三国演义》可以激发学生的阅读兴趣提高阅读能力，树立正确的是非观价值观，所以建议建议家长老师正确的引导学生去读。
我是HK君，我来回答这个问题。
1.小学生学习三国历史，最重要的意义是对传统文化有一个启蒙概念，培养民族身份认同。有利于培养民族意识和世界观。
我国历史非常悠久，但是能拿得出来的，教育后代的，基本上就是春秋战国、汉、三国、唐这些历史时间段值得让子孙后代深入了解，并发扬光大，与国际其他国家的辉煌历史进行媲美。
2.小学生，学习三国历史，有利于分清楚三国历史与《三国演义》的区别，在历史学和文学，以及智谋上面都会得到训练。同时培养自己的人生观、历史观，以及价值观。
3.小学生学习三国历史，可以初步接触一些军事、政治、地理的知识和常识，有利于和大人或其他人进行交流沟通。
4.至于学习三国历史的方式，除了阅读史书——建议是面向小学生的史书，常用字和词汇要简单一些，此外还有看电视上的专题纪录片或网络上的相关短视频，还有玩一些三国类的小游戏，等等。
名著《三国演义》，除了故事还告诉我们什么道理？
《三国演义》全称《三国志通俗演义》所描述的虽然与历史有一定的出入，但十分好看，在中国影响巨大。告诉了我们很多东西，给后人很多启发。
但你会发现在利用人才方面，不论是曹操、刘备、还是孙权都做的非常好。
宛城之战，曹操由于自己的失误致使典韦战死，祭奠时他不哭自己的儿子，侄子，独哭典韦。他的第一谋臣郭嘉去世，他哭的十分伤心，赤壁之战失败，他还哭了郭嘉一次。更不用说为了招揽关羽，上马金、下马银，三日一小宴，五日一大宴，赠送宝马赤兔马。
会哭的刘备则也非常重视人才，为了表示对赵云的感激，把亲儿子阿斗掷摔于地。使得赵云一生都忠心耿耿。刘备三顾茅庐请出诸葛亮更是成为聘用人才的千年佳话。
被曹操说的“生子当如孙仲谋”的孙权在招揽人才方面，也是煞费苦心，建立招贤馆，网罗了大批人才。
三国为什么魏国越来越强大，人才辈出，后继有人，反观蜀、吴则是后继乏人。蜀中无大将廖化作先锋，就是例证。
所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，虽有许多人才在身边，却不会利用，结果人才跑的跑，被他杀的杀，最后败给了实力远逊于的曹操。
一部《三国演义》就是一部杀戮史，就是奸雄枭雄鬼雄这些野心家们为图霸业帝业不顾苍生死活各展阴谋诡计互相残杀的历史！
我最欣赏开篇临江仙词:滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。古今多少事，都在笑谈中！
"卧龙跃马终黄土″！曹操也罢，刘备也罢，孙权也罢，今安在！？皆化土矣！
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“三国”，除了故事要告诉我们的而外，是它已经写在开篇里的、最朴素的唯物史观:凡天下事，合久必分，分久必合……循环往复，以至无穷。这就是历史，这就是人类几千年的文明史。
我个人认为《三国演义》是一本属于我们炎黄子孙的哲学书籍。比如：
一、忠
曹操始终没有称帝；这是对东汉的忠诚。而刘备则不然，在曹丕称帝次年，也称帝了；这实为不忠。在各个情节中，也有相关的事例。吕布多次易主为不忠，张辽至死不渝为大忠等等。书中还针对忠诚留下了许多笔墨，有表忠，实实在在的忠诚，处处在帮助我们体会忠诚的意义。
二、孝
吕布三认干爹，又三弃之；这种不同的表现形成了鲜明的对比，让我们深深地体会到孝的意义。吕布不孝同时也与那些满口孝道的人做了一个对比，让我们看到了一个低标准的人群。毋庸置疑，整个三国里的人都认为吕布不孝，那么自己又什么时候做到了吕布的那一点呢？毕竟，吕布在没杀他干爹前是尽了孝道的。正因为这些人做得太过格了，于是，太史慈登场的那一刻，给我们展示了一个孝顺的正面例子。
三、仁义
刘关张三兄弟那种友谊叫义气，在桃园结义时高亢的发声叫大义。曹操三次高举“义旗”叫大义，其时常食言叫背信弃义。陶谦拱手让徐州叫仁义，其另有谋划叫不义。刘备留吕布彰显大义，而后又合谋曹操杀吕布叫不仁不义。众人指责吕布杀丁原、董卓叫正义，而吕布杀其二父亲不义等等。
还有许多我们华夏的优秀的思想在其中.......
《三国演义》不只是在无形之中给我们渗透这些道理，同时也为我们指点迷津了。我们慢慢品读后都能从中有所收获，或知道表里，或明了是非，或大开自我脑洞；这种收获也就是《三国演义》的珍贵之处。
巜三国演义》通过演绎历史故事，虽然有失历史真实，但毕竟起到一定的普及历史的作用。它通过讲故事演绎政治軍事谋略，是很有意义的。
在思想性上，巜三国演义》宣扬汉贼不两立的汉统思想，维护封建正统。同时，它极力宣扬忠义思想，对社会造成了很大影响。
三国演义[_a***_]篇章令你印象深刻，读三国给了你哪些启示和收获？
诸葛亮火烧上方谷，本注定司马懿父子难逃一死。然天不绝司马，忽降大雨，将火浇灭。诸葛亮坐在高处，眼睁睁看着司马父子落荒而去。发出一声：谋事在人，成事在天无奈感叹。
智慧在大自然面前，根本不堪一击。这就是所谓的命里有的终会有，命里无的莫强求。诸葛亮此时已彻底明白：司马懿的命是天定的，不是他能左右。经过这次***后，诸葛亮战胜司马懿精神就垮了，最终陨落五丈原。
这段情节给我们的启示：做任何事一定要尽心竭力，即使不成功，那也是天意，是命中注定之事。无须为此后悔，毕竟我们努力过。
谢邀！三国演义中刘、关、张桃园三结义，关云长千里走单骑，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山，这些给我印象都很深刻，他让我明白了人与人之间的一种情谊，让我们这些现代人更应该明白所谓，仁义礼智信的含义。不要丢掉那些古老的信条，像今天许多人一样，成为了金钱的奴隶！没有信义，以自我为中心！
谢谢邀请。三国演义印象最深刻的部分，肯定是诸葛亮过江东与周瑜斗法，在明争暗斗中联合两家完成赤壁之战那一段了。那一段是三国的核心，是三国的灵魂，是三国形成的基础，是造成三国的最主要的成因。三国演义整本书的主体是智计的运用，是人与人心智的较量。在这一段中，三国中三方最杰出的三个代表人物诸葛亮，周瑜，曹操同台亮象，同台***。绝对是精彩纷逞。一切从诸葛亮过江东开始。诸葛亮舌战群儒，大大的压制了江东众臣降曹的气势，随后又智激孙权，鼓起了东吴战曹的信心。紧接着借二乔***周瑜，说服了江东的决策人物，从而典定了江东的抗曹决心。完成过江联吴抗曹的初级使命，但与此同时，诸葛亮的杰出表现也引起了周瑜等人的高度关注，把他视为以后的主要竟争对手而欲尽早除之而后快。以至于引发了诸葛亮同周瑜之间暗下的智力较量。并在二人的智计较量中一项项完成了对曹营作战的前期准备工作。草船借箭从曹营盗来十万利箭，蒋干盗书反间计杀死曹营水军主将蔡冒张允，苦肉计老将黄盖诈降曹营，连环计庞统进曹营连上曹营战船，一直到借东风诸葛亮使法。一环环一扣扣紧紧相连接，一步步通向赤壁之战的胜利。从而典定了三国鼎立的局面。看三国不看这一段根本就不知道三国何来。至于后面一问，从三国中得到的启示和收获，那可太多了。从战略形势的把握。到各种情势的认知。从各种智计的运用，到对人物性格的的掌控。从天时的运用到地利的安排再到人和的努力，三者各自的作用，相互间的关系，各自在整个局势中所处的地位，其中的变化，最后的结局，天意和人事等等等等。根本不是几句话能说得完的。
第一次接触三国是94版的电视剧《三国演义》 那时候还小，一直以为刘备是好人曹操是坏蛋，孙权是刘备的好朋友，帮助刘备打坏蛋。
哪个时候最喜欢印象最深刻的是赵子龙万军丛中救阿斗.也许小孩都有一个当英雄的梦吧。当看到火烧赤壁的时候都以为电视剧结局了！
第二次看三国是上初中放暑***的时候，当时特别喜欢两军对垒的场面。武将身骑战马手握兵器，战鼓喧天气吞山河。虽然对谁是好人谁是坏人这件事不是那介意了，但还是喜欢蜀汉的武将。尤其是关羽关云长！哪个时候最不喜欢关羽败走麦城，英雄怎么能败、英雄怎么能死！这才应该是三国演义的大结局吧！
第三次是上大学的时候，闲来无事买了本三国细细品读。此时再无好人坏人之分了。曹操才可谓非常之人、超世之杰.东吴孙权内斗不断后院起火。蜀汉刘备自称汉中王，手下人才济济最后饮恨抱憾！这当中又有多少勾心斗角尔虞我诈，多少谋士为了自家主公能一统天下而竭尽所能出谋划策。
诸葛亮、陆逊、庞统、鲁肃、郭嘉、荀彧、徐庶哪个不是足智多谋 算无遗策 料事如神啊。可一统三国的却是司马家族。何解？
“老不读三国”有理啊！
到此，以上就是小编对于历史相关的书籍读后感三国的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史相关的书籍读后感三国的3点解答对大家有用。
