大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杨红樱的系列书籍神探的问题，于是小编就整理了4个相关介绍杨红樱的系列书籍神探的解答，让我们一起看看吧。
小学生推荐好书(中国）？
3、《鲁宾逊漂流记》 （英）笛福著
6、《老人与海》 （美）海明威
7、《木偶奇遇记》 （意）卡洛·科洛迪著
8、《普希金童话》 （俄）普希金著
10、《小王子》 （法）圣埃克苏佩里著
四年级的小学生应该看什么类型的课外书？
个人觉得，小孩子首先是要意识到生活中的美好，比如勇敢，善良，真诚这些品质，都是可以引导出来的。在这里，我想推荐一下意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，这类书籍有一个特点，就是在传递着正能量。个人觉得《爱的教育》是非常值得推荐的，不仅是小孩子可以读，其实大人一样可以读。作为小学生，思想上正是对很多事情都会敏感的时期，这时候作为家长和老师，最重要的是引导，而不是手把手牵引着走，那么这本书起到的一个作用正是能够对人进行引导。该书以一个小学生的日记口吻展开描述的，描述了他四年级的故事，故事涉及到家人，老师，同学，士兵，工人，穷人，以爱的口吻贯穿了整本书。体现了深刻的爱国情怀，亲人之间的相互关爱，同学之间的友爱，老师对学生的无私......这些都发生在潜移默化当中，故事很感人，小学生读会感受到里边的种种美好，大人们读会感受到作者的辛苦以及作为家长时对于教育的再一次反思。教育之所以为重中之重，旨在于相互教学，相互进步，这也是作为一个家庭，一个民族必须重视的一件事。该书光在意大利就印发了一百多版，销量达到惊人的一千万册。
同样的，值得介绍的还有很多，《汤姆·索亚历险记》，《约翰·克里斯朵夫》等等，当然读书不用着急，书不可一日不读，读书是一场长跑比赛，却没有终点。当然，也可以多看一些百科全书哈，包括能够引起想象的书哈，我小时候最喜欢看世界古文明，外星人，神话故事等等。
四年级的小学生应该看什么类型的课外书？
谢谢邀请
小学四年级是处于小学第二学段，对孩子的课外阅读提出了更高的要求，除了需要积累课文中的优美词语、精彩句段，还要培养孩子养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。
读书要有所选择，为孩子选择课外阅读书籍，从以下几点入手：
1. 根据孩子的年龄特点选择书籍。
作为家长，对于孩子的年龄特点应该有一个清晰而深刻的认识。所选的书籍要能让孩子看得懂，同时又要考虑对孩子的成长有所促进。小学四年级，可以读一些深刻的童话故事、知识类图书（《十万个为什么》《宇宙之谜》《自然科学》）、名人传记、儿童报刊等。
2. 根据有益有趣的原则来选择书籍。
在文学领域里，儿童文学应该是孩子的主要阅读对象。它是专门为儿童创作的，顺应了儿童特殊的文学接受规律和发展需要。例如杨红樱写的书，“非常小说”系列、“[_a***_]马小跳”系列、《男生日记》、《女生日记》之类的书都是以一个小学生的日常生活为主线，轻松幽默，能引起四年级孩子的共鸣。
四年级的小学生，适合看的课外书，以儿童文学读物、科学读物、历史读物，以及一些中外名著为主。
儿童文学读物有很多，比如《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《柳林风声》、《爱的教育》、《米小圈上学记》、《君伟上小学》、《朱天衣的作文课》《郑渊洁四大名传》、《小王子》、《草房子》等。
科学读物，比如《十万个为什么》、《少儿百科全书》、《昆虫记》等。
历史读物，有《写给儿童的中国历史》、《上下五千年》等等。
适合四年级小学生的中外名著有：《西游记》、《海底两万里》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《福尔摩斯探案集》等等。
大家可以看一下我下面发的这两张书目图片，上面是适合三到五年级孩子看的一些书目。左边的是必读书目，右边的是选读书目。
英语阅读在四年级阶段应该已经进入章节书。中文的阅读应该早就从绘本过度到章节书，应该可以进入各种大奖章作品，进入各种名著的阅读（非青少版，而是原版）。这是北京具备相对优秀的阅读能力的孩子该有的正常的状态。
所以，从阅读的类型上来说，老师要求的各种名著，国学基础的启蒙，英文的章节书，科普书籍，孩子都应该有所涉猎。
如果你的孩子还停留在绘本阅读，停留在简单的故事，甚至一些网络文学的图书上，孩子的阅读能力是出问题的。
每个学校的老师都会推荐各种阅读，网络上也有各种阅读推荐，各种老师都有书单推荐给大家，家长实在不知道怎么办完全可以参考各种老师和专家的分享为孩子选书。
有时候适度的拿来主义也是可以有的。！
如果孩子不爱阅读，家长就要花时间帮孩子建立阅读习惯，否则一旦错过小学这个关键时期，后期再建立真的挺困难！
孩子该看什么书，这确实是个问题。
但其出发点应该让孩子树立正确的人生观跟世界观，培养孩子抵抗挫折的勇气跟吃苦耐劳的品质。
作为家长，关心孩子成绩以及身体健康的同时，更要关注孩子的心理健康。
记得我那时候看经常看的有《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》、《傅雷家书》、《史铁生自选集》等，这些都对培养自己坚韧的品格产生过莫大的影响。
当然大多数人会忽略非常重要的一点，那就是财商的培养。
正是因为没有良好的财商，使得我们到现在都无法合理的支配每一笔开支。
建议看看《小狗钱钱》，《富爸爸穷爸爸》，都是一些入门的书，相信会大有裨益。
能推荐一下适合小学生阅读的书单吗？
小学的重点不在成绩，在于阅读，想必家长们都知道让孩子从小养成阅读习惯的重要性。
可是，当家长们面对书店、网店琳琅满目的书籍时，却左右为难，不知道怎么给孩子选择当前最适合阅读的书籍。
一年级书单
《猜猜我有多爱你》
《蚯蚓的日记》
从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。
《我爸爸》
英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”
《鸭子骑车记》
做为家有小学生的家长和大家说一下小学生阅读的现实情况，能培养出阅读习惯的家庭里，父母至少要有一人是热爱读书的，孩子一定是在家庭成员坚持读书的熏陶下，自己也逐渐的养成了爱读书的好习惯。网上很容易就能搜到小学生阅读书单，我身边北京的家长们，每个学年都按照清华附小推荐的阅读书单，早早的都把孩子的阅读书籍准备好，收到快递都是一箱 一箱的书。但每个学年过后，能把书单按部就班读完的孩子寥寥无几，每家的书架上是都满满当当，应有尽有。。。聊起来，孩子基本都没读过。
经常也有很多家长问过我，孩子不爱课外阅读怎么办？我建议3年级以下的孩子，如果还不能自主的把一本课外书耐心的读完，就给孩子从读米小圈开始吧，从有趣的，和孩子生活贴近的书开始会容易些，如果您直接让孩子读那些从英文翻译过来的中文书籍，确实和孩子生活有些远，读起来没有吸引力。大一些的孩子可以试试马小跳系列，这是孩子读着读着能笑出声来的书，虽然没有那些国学经典，世界名著有营养，但真的可以培养起孩子用心的，投入的读一本书。等孩子能静下心来投入的读一本又一本之后，可以根据书籍的薄厚，逐渐引导到学术书单上来。我是在孩子1年级的时候开始读米小圈上学记，每天晚饭后，让她大声给我们读一章，这样坚持一段时间后，受故事情节的吸引，她就自己主动的往下读，一本接一本。。。。。到现在4年级，读完厚厚的哈利波特中文版，暑***主动要读读英文版。
适小学阅读书单有：
巜我想去看海》《中国民间神话故事》《安徒生的童话》《三字经》等适合一年级阅读。
《父与子》《亲爱的汉修先生》《丁丁历险记》等适合二年级阅读。
巜名人故事》《铁丝网上的小花》《神笔马良》《与鸟儿一起飞翔》等适合三年级阅读。
巜奇妙的数王国》巜宝葫芦的秘密》《淘气包埃米尔》等适合四年级门阅读。
《鲁滨逊漂流记》《窗边小豆豆》《昆虫记》《城南旧事》等适合五年级阅读。
巜上下五千年（上中下）》《***如给我三天光明》《海座两万里》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》等等都是适合六年级阅读的书。
我是一位专门从事学前绘本阅读、小学阅读与写作深度联结的老师，我对书单的认识是：书单是死的，人是活的。在此认知之下，我为你提供我的一些具体做法。
每个孩子的阅读趣味不同，从小积累的阅读经验也不一样，所以，没有一个统一的书单可以一劳永逸。家长首先要学会自我提升，坚持阅读，平时还要注意收集一些孩子阅读相关的资讯和书单，或者老师和别的家长推荐的书目，综合起来，根据自己孩子的需要和能力去选择阅读。
1——2年级的孩子，如果此前有读绘本的习惯，一定要继续坚持，切莫认为孩子已经识字就放弃亲子阅读，可以为孩子准备一些难度较大、文字较多、主题更为深刻的绘本，比如《盘中餐》《开往远方的列车》《月下看猫头鹰》《黎明》等，提升孩子的理解能力。同时，此阶段要做好向文字书过渡的事情，选择注音类短篇童话或童诗童谣，让孩子能自己结合拼音完成阅读，可以增强孩子的成就感，对阅读更有自信。到了2年级下学期，大部分孩子都可以离开拼音，阅读文字书了。
我对孩子1、2年级的要求是：读自己喜欢的书，郑渊洁、杨红樱、汤素兰、任溶溶等的作品都可以，但必须精读的书是《没头脑和不高兴》《山胡桃小姐》《小骆驼找妈妈》，这三本书是我选出来的，精读的要求是勾划词句，我会对每章提问，也会给他讲解一下文章的写作手法，让他从小养成从阅读中汲取写作营养的习惯。
有的家长常常说，孩子现在只看漫画，不喜欢看文字书，其实这是3——4年级对阅读督促不够造成的。这个阶段，孩子们对阅读基本有了自己的喜好，如果家长只是认为孩子只要看书就好，有可能就会一头扎进自己感兴趣的书中，一发不可收拾。比如有的孩子就只看马小跳系列，因为好玩，有的孩子就喜欢***，因为轻松搞笑。
遇到这种情况，家长一定要及时警觉，为孩子推荐一些必读书，质量要好，数量不要太多，一学期1-2本就可以了，重点是，这类书自己也要读，要和孩子形成同步，并适当地与孩子进行讨论，培养孩子对书中内容、人物等的质疑能力和习惯。
小学生错过这些课外读物那就亏大了
小学生是学习的重要启蒙期，选择正确的课外读物那是尤为重要的，不仅可以增长知识，还可以提升思维能力，拓展知识储备，助力学习成长，现在就给大家推荐以下书目，供大家参阅。
小学低年级段（1—2年级）：
1.《中国古代寓言故事》：该书短小精悍，幽默深刻，寥寥数语便道出人生智慧。
2.《中外神话传说》：从知识性、趣味性、文学性等角度出发，选编了近一百篇中外优秀的神话传说，帮助少年朋友拓展视野、启发心智、完善人格、丰富生活，是成长的精神食粮。
3.《汉字的故事》：讲述了在世界上只有汉字具有表音表意、象形等特征，是学习汉民族文化的启蒙书籍。
4.《安徒生童话选集》：该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德，同时也无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
5.《格林童话全集》：它是世界童话的经典之作，作者以以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？
作为一名小学老师，我来聊聊自己的看法！
现在无论是童书，还是文学巨著，可以说不计其数，即便我们不吃不喝，想在有生之前把所有书读完，也不现实。那么，对于小学生而言，到底应该读什么书呢？排在首位的，应该是和孩子兴趣有关的书籍。
为何这么说呢？
兴趣是最好的老师，比如说孩子喜欢小动物，那么就可以让孩子看看动物类***，这样的话，孩子比较容易接受，而且还能够读进步，甚至还会有所思考有感悟。这样的阅读是有效的，是有收获的！
点，指的是孩子喜欢看的书籍，感兴趣的书籍。我们可以把它作为引导，每天看二十分钟感兴趣书籍，再看二十分钟这个年级应该看的书目。以此达到以点促面的效果。
很多时候，家长毕竟不是特别专业，到底应该读什么书，什么类型的书，有时候搞不明白。于是呢，就在网上搜索起来，这一搜不要紧，要么是没有找到想要的答案，要么是找到太多答案，于是再次陷入犹豫之中。
其实，完全可以根据推荐来选择书目类型和相关书籍。而这个推荐，可以是学校方面推荐的，也可以经人介绍的，更可以是自己经过筛选后，阅读完毕再推给孩子。
总之，这个推荐要有质量。而不是随便搜索后，便对应书单购书，让孩子读。
一二年级，以绘本和童话类书籍为主。三四年级以想象类、冒险类、[_a1***_]类、动物类、诗歌类为主。五六年级以纯文学类为主。当然，这只是一方面，而且很多时候，阅读书籍并不是一个死板工程，不是说，必须阅读某种类型的书，都是可以做微调的。
毕竟，读是一方便，读到什么程度，读出了什么？是否从书中汲取了有价值的营养，这才是核心！
小学阶段是初高中的基础，阅读也同样是为初高中的学习打下基础。说到阅读，分为精读泛读。精读是一定要读，必须要读的，泛读是可以凭兴趣的。今天我在这里说的阅读就是精读，是不讲任何条件都要读完的。
一、古诗词诵读。古诗词积累是小学生做的最有效积累，小学的学习压力小，时间充裕，是有时间来进行古诗词的积累，做一定量的古诗词背诵的。初高中古诗词的背诵量增大，学习科目增加，好多同学在中学阶段面对古诗词背诵压力巨大无从下手，反而小学阶段是可以相对轻松的完成的，小学阶段多则1周背一首（真不用一天一首或者一周2首），一周一首或者在寒暑***多背点，小初高要求背诵的古诗词也可以全部背完了，只是绝大部分家长跟孩子的学习没有规划，浪费了宝贵的幼小古诗积累背诵这个阶段。
古诗词诵读，这里特别推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》，真的特别赞的，课内外古诗大集结，衔接初高中古诗文学习！
二、名著阅读。名著阅读家长要非常清晰，哪些名著是必考必读的，这类的书就一定要侧重行的引导孩子提前读或者亲子阅读。小初阶段重要的名著阅读包括《西游记》《三国演义》《城南旧事》《呼兰河传》《海底两万里》《小王子》《骆驼祥子》.......这些都是有相关书目的，千万不要看专家推荐，专家其实不知道考什么，要看教育部大纲要求的推荐。最怕家长跟孩子胡乱读了很多书，考试的时候发现，一些必考的没怎么读。
三、文史书籍阅读。到了中学是大文科，中考大文科要考语文、历史、道法等，所以小学阶段建议精读《上下五千年》《世界五千年》这样的书目，文史百科类的书籍对初中中考文科类的科目学习很有帮助的。
四、名家短篇阅读。因为小学高年级和初中阅读理解的文本基本都是名家短篇的***、散文，或者是类似《读者》这类杂志上的时文，所以平常可以选择老舍汪曾祺毕淑敏张晓风林清玄史铁生贾平凹等作家的短篇散文集的作品作为补充阅读，熟悉这类文章的写作风格文章结构。
孩子的时间有限，所以每个学期、***期精读书目的规划要少而精，孩子泛读的内容可以根据孩子的兴趣自己规划，但跟校内外考试挂钩的阅读在小学阶段是需要家长和孩子共同制定的。我陪伴孩子从幼儿园开始亲子阅读，小学也跟孩子共读名著和《上下五千年》，孩子打下坚实的基础，自己读到学到的也特别多！
我也很注重孩子的阅读，家里为孩子准备了很多书，也常常带孩子去绘本馆、图书馆，搜集适合孩子年龄段的阅读书目。小学阶段是孩子识字快速增长的时期，对于字词句的理解能力，每一年都有很大变化，需要根据孩子的情况选择不同的图书。
这里向你推荐一套丛书，是清华附小校长窦桂梅主编，《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》，每册书对应一个年级，涵盖小学六年的阅读指导书。
窦桂梅长年致力于推广学生阅读，尊重儿童发展的生活特点、生命发展特点，注重年龄段之间的关联性、发展性、差异性，提供了符合孩子成长特点和阅读兴趣的相关书籍。
下面提供部分阅读书目，希望给你参考。
小学1~2年级学生的识字水平有限，适合阅读绘本、诗歌、注音童话类图书。这一阶段的阅读，更适合亲子阅读，在家长的陪伴下， 体会阅读的快乐。
小学3~4年级学生，阅读理解能力提升，适合有一定思想性、有内涵的图书。这个年龄段的学生，兴趣爱好开始呈现差异化，根据自己孩子的兴趣选择阅读，才能开始真正的阅读。提供多种类、多领域的不同图书，为孩子进入高年级阅读搭建桥梁。
到此，以上就是小编对于杨红樱的系列书籍神探的问题就介绍到这了，希望介绍关于杨红樱的系列书籍神探的4点解答对大家有用。
