大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任漫谈书籍简介的问题，于是小编就整理了3个相关介绍班主任漫谈书籍简介的解答，让我们一起看看吧。
班主任阅读书籍有哪些？
你好，班主任阅读书籍有以下几类：
一类：更新教育观念的，树立正确的教育观、人才观的：推荐看林崇德教授写的《教育的智慧---写给中小学教师》,此书虽然写于1999年,但里面的教育观念和内容,对于我们仍然十分有用。另外就是苏霍姆林斯基《给教师的建议》
一类：班主任工作用书：
入格班主任：孙蒲远《美丽的教育—写给年轻班主任》；魏书生《班主任工作漫谈》
升格班主任：李镇西《做最好的班主任》；闫学《跟苏霍姆林斯基学当班主任》；(美)阿黛尔等著安燕玲译《父母与孩子沟通的圣经》
风格班主任：王宝祥《班主任必读》；莫雷《教育心理学》；刘儒德《教育中的心理效应》等傅宏.班级心理健康教育的理论与操作等。
此外，我建议无论哪个发展阶段的班主任老师都应该进行职业规划，此方面的书很多，推荐孟万金写的《职业规划---自我实现的教育生涯》
我想阅读一些关于教育教学管理方面的书籍？
推荐给你《班主任工作漫谈-教育专家魏书生教学管理上中下 》《提升教师教学实施能力》《活跃课堂思维的教学策略 （第六版 》等等，内容都非常不错，如果找不到可以来我的空间看看，希望可以帮到你
教师如何提高班级管理能力？
教师如何提高班级管理能力？
管理好班级是作为一名老师必备的技能，自己的班级如果总是乱糟糟的，可想而知，这班学生的成绩一定不怎么好，如何才能管理好自己的班级，我觉得有以下几种方法：
看班级管理方面的书籍、像有经验的老师学习、教师以身作则。
一、多看班级管理方面的书籍
班级管理方面的书很多，比如李镇西的《爱心与教育》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等等。在看魏书生的《班主任工作漫谈》时可以学到，孩子犯错后让他写一写事情的经过，这样一方面可以提高孩子的表达能力，另外可以提高孩子的作文水平，写完后孩子的情绪也基本稳定了。
对于犯错孩子，还可以让他背诵一首古诗或《论语》等，这样孩子既受到了处罚，还学到了知识。
二、像有经验的教师学习
对于班级管理特别好的教师，我们可以多咨询她的意见，同时还可以让本班学生去参观，参观完后让管理纪律的同学写一写或说一说纪律好不好，好在哪？另外教师要多督促，特别是开学的第一周到第一个月。
三、教师以身作则
作为教师，在班级里要树立良好的形象，那么我们的言传身教很重要，教师可以在教室里读书，比如每天早早的去学校，中午吃完饭后读书半小时再去午休等，让学生去模仿、去学习，让教师这种好的品质潜移默化的影响到学生。
你这个问题应该说是“班主任如何提高班级管理能力”更准确一些，以我多年班主任的经历来看，做到以下几点，基本上班级的管理就可以妥妥的了。1.以身作则，身体力行。作为一个班主任，我们不仅仅要有扎实的管理班级的理论知识，还必须得身体力行，我们不仅是要“以理服人”，还得要“以德服人”，尤其是一个新班级的建设之初，班主任的以身作则的作用会更加明显；
2.制度管人，集体管理。不管班主任的威信有多高，毕竟一个人也不是三头六臂，班级的管理还是得依靠和学生班干部的共同管理，这个时候班级管理制度或者说班规的重要性就体现出来了，一个合理的班级管理制度可以帮助我们规范学生的行为，让他们明白什么该做什么不该做，进而减少学生的违规***行为。
3.刚柔并济，奖罚分明。一个高明的班主任在班级管理中应该能够做到刚柔并济，奖罚分明的，班级管理毕竟是一个管理人的工作，是人就可能会犯错误，更何况学生？在学生成长的过程中，错误是难免的，因此一个合理可行的奖惩制度，在实行的过程中能够刚柔并济，给出错学生一定的处罚，做得好的学生一定的奖励 ，将会促进整个班级体健康发展，也会促进学生个人健康成长。
到此，以上就是小编对于班主任漫谈书籍简介的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任漫谈书籍简介的3点解答对大家有用。
