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减负教育这是什么教育理念?
“减负教育”,给中小学生减负,多年来人们的呼声最高,而为了学生的身心健康,减负也势在必行,是保证学生身心健康的最突出的有效措施。
一、中小学生的近视率高达80%,体育测评不达标的高达40%以上。另外中学生在校时间长,早晚自习,早出晚归,加上作业多熬夜,学生大多身体在超负荷的状态下运转,严重影响了学生的身体健康。
二、高负荷,高强度的学习,让不少学生筋疲力尽,苦不堪言;在这种状态下,学生们讨厌学习,讨厌老师,恨不得高中一毕业就再也不想学习了,每年高中毕业季的“撕书现象”足以说明孩子有多厌恶学习。这样一来,一旦上了大学,就像强弩之末,再也没有学习的动力了,学不好专业课,或者没有在大学规划好职业前途,因此功亏一篑,毕业后仍然找不到自己的就业所长,找不到适合自己的发展方向,这不得不说是教育的悲哀。
因此,无论从学生的身心健康,还是从学习的最终效用来说,减负真的刻不容缓。只有减负才能更适合学生的成长。
有家长给孩子买过减负书包的吗?到底哪个牌子比较好啊~?
其实减负书包作用不大,选书包的时候买那种书包带宽厚而软的,孩子背起来就很舒服。我就是学生,我买书包的时候就选择带这种书包带的书包。孩子书包里的书重量是不会变的,所以我个人不是推荐用减负书包。买减负书包不如买一个质量好一点的书包,书包的书包带和装书的地方布料厚一点,会很实用还不会很累
被老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义吗?
作为长期耕耘在一线的教师,我深有体会,手写教案完全没有必要存在。除了新上任的年轻教师,上课需要照本宣科,看着教案上课外,教龄已超过五年的教师,没有人上课会看着教案,完成教学任务的。
一、手写教案,表格模式化,重复累赘,耗时耗力。
教师每天任务繁多,除了备课、上课、批改作业、培优辅差,课间还要陪同学生,防护安全。除此之外,还要写各种记录、笔记等,繁重的工作任务,剥夺了教师大量的时间和精力,为了完成任务,教师迫不得已变成了搬运工,誊抄教案已成为一种捷径,否则无法完成备写教案的任务。手写教案完全成了一种形式主义的行政任务的来完成的,占用了教师思考创新的时间,教学内容的形成没有经过深思熟虑,没有创新改进,对于教学没有任何帮助,应该废除。
二、提倡备写简案——备注教学重难点、突破口等。
上课是一个知识传输的过程,作为上课的主导者——教师,如果不认真钻研教材,不用心设计,梳理教材内容的知识点,重难点和突破口,不研究***用何种方法措施来完成教学任务,那么只凭誊抄得来的手写教案就能达到教学目标吗?更无法做到因材施教和方法灵活。
一位优秀的教师,一节成功的课堂,必然是教师对教材深度挖掘,对教学过程熟记于心,要做到这一点,只有把教师从无用的手写教案过程中解放出来,让他们有时间和精力钻研教材,真正用心去备课,写具有创新思维和有用的简案,(有经验的老教师,允许在课本上备注简案)以此提高备课效率和备课质量,这样才能真正做到高效教学。
几年前,曾一度提倡使用共案教学,这种做法已被广大教师认可,教师们拍手叫好,终于可以有时间钻研、学习,但不知是何种原因,没有搞几年就废除了。手写教案死灰复燃,教师心中刚刚燃起的希望之火被扑灭了。教学改革应革旧从新,而不是一味搞***,呼吁教育部:为教师减负——提倡备写简案。教育改革,应该给教师和学生松绑,才能看到希望的曙光。
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