大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于各种类型的书籍小学生阅读的问题，于是小编就整理了1个相关介绍各种类型的书籍小学生阅读的解答，让我们一起看看吧。
怎样为小学生选择课外书籍及阅读指导？
我记得小时候妈妈特别不喜欢我看武侠小说这些，说影响学习。后来再大一点就不准看电视，也是说怕影响学习，到我侄子这一代了，不准玩手机玩电脑了，理由也是影响学习。真的会影响学习吗？我觉得看书，看电视，玩手机这些，都是小孩子接触外面世界的工具，不应该禁止，应该适当引导就可以了，也不要刻意去避免什么书不要看，或者害怕看什么书。放手让孩子沐浴在知识的海洋里，才能真正吸收更多的营养。知识没有好坏之分，只有知道和不知道的结果。多知道一些总是没有坏处的，也许在人生的某一个时候就用上了呢。
1.选择书籍。家长要根据自己孩子的年龄，兴趣为孩子选择恰当的读物，不要人云亦云，上来就给孩子选文学名著。大多数文学名著根本就不适合孩子读。《红楼梦》再好，孩子能读懂？估计连人物关系都搞不清楚。这样下去，孩子阅读兴趣会大减，也容易产生自卑感，觉得自己可能比较笨。选书尽量选儿童文学，而且最好家长自己读过，很多安徒生的童话其实也很没意思，家长如果不鉴别，随便找来所谓的书单，孩子看了不喜欢，反而挫伤阅读兴趣。任何好的作家，包括儿童文学作家的儿童文学作品，都会有质量差别，我们要精心挑选。比如黒鹤的作品比较高，我可能会选择我认为最好的《驯鹿之国》《天鹅牧场》给孩子。西顿的作品好，我也只会选择最好的《法国狼王科而坦》《狼王洛波》。
2.阅读引领。孩子看书大多只看个故事，看个热闹。家长最好能够在孩子看完后，和孩子一起分析品味一遍，为何作者这么写？比如《西游记》里，妖怪总是摇身一变，为何作者要用个“摇”字？不能直接变化吗？那是因为日常生活，我们做什么事情之前，大多会有个准备动作，要干活，很多都是先撸起袖子，那神仙世界也根植于现实生活，变化前也要有个预备动作啊。故事里，是不是主人公总是会遇到困难？遇到困难是一次就解决了？还是多次想办法尝试才解决掉？为何这样安排？为何有的故事让人感觉很真实，而有的故事让人感觉不真实？故事是先告诉你结果还是最后才告诉？为何这么安排？等等。这样读解，孩子才能看出门道，学会更多。也能帮助孩子提高作文成绩。
如果需要作文帮助，可以关注我，谢谢。
谢邀！首先读书是一件很重要的事情，尤其是在小学阶段养成良好的阅读习惯就很可能决定他的读书气质。建议从短篇故事着手，再逐渐引申到长篇小说。曹文轩，沈石溪，秦文君，郑渊洁，杨红樱，周锐。都是优秀的儿童文学作家。以沈石溪为例，动物***大王。开阔的不仅仅是小盆友的视野。更重要的是，可以培养正确的三观及是非观。
此外，书不在多，在于精。好的书是值得反复品位的。建议家长可以和小盆友一起读，一起交流读书感受。让小盆友主动提出自己的想法。甚至和生活结合起来。会对提高小朋友的读书兴趣有很大的帮助。
希望我的回答对你有帮助。
国内外的名著，是很有必要读一读的，剩下的就是如果你愿意以后让孩子往哪方面发展，比如表达方面，就多与人接触，逻辑思维方面，对猜猜游戏，如果自己对孩子没有确定的哪方面好，那就让孩子学习演讲。
到此，以上就是小编对于各种类型的书籍小学生阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于各种类型的书籍小学生阅读的1点解答对大家有用。
