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高三语文老师叫我们翻译文言文（老长一篇了），觉得没多大用处，我该怎么办呢？
在省重点高中任教多年，我在我的课堂上经常说，语文学习是一件非常个人的事，如果你对我的教学思路和方法有什么想法，可以随时和我交流。哪怕不想听我的课，不想做我布置的作业，那也可以，但有一个前提，你必须向我展示相比于我的课堂，你更高效的语文学习方法，做出一个***出来，你的具体方法，执行措施，时间安排，具体内容都列出来，我觉得可以，那你就解放了，我的东西你完全没必要听。
这样过一段时间，你的语文有进步，能够基本达到你我的预期，那就继续坚持，如果达不到预期，那你就再回到我的课堂中来。
我们班的北大就是这么搞的，他直接两语早读请***在家，上课的时候只听我讲个别题，其他时间完全自己看看课外书，偶尔刷两套题，14年高考语文考了135分。
但这么做有两个前提，一是你能列出比较完整的学习方法和规划，二是你得让我相信你有比较强的自控能力，足以支撑你自学。
所有老师最不能忍受的一点就是，你觉得老师要求你这样做没用，要求你那样做也没用，那怎么做才有用呢？你也不知道！这样的想法让我觉得你不是特立独行，而是在找借口逃避学习。
再说回翻译文言文的话题，全国卷的文言文阅读在高考中固定是19分，三道选择加十分的翻译。三道选择的第一题短句，你需要读懂语句才好下手吧，第三题结合原文内容选出不正确的一项，你得理解语句吧，翻译更不必说，你还是要理解。也就是说，19分的试题中有16分和文言文翻译有直接关系。你说翻译重要不？
平时复习备考的时候，让学生进行文言文翻译训练是再正常不过的了，你说老长一篇，我估计是课外的文言文，极有可能是《乌有先生历险记》，全文长两千多字，但这篇文言文囊括了初高中诸多文言文基础，是学生文言文学习很好的一块试金石，搞不定这篇文言文，基本就可以确定文言文很差了。
有没有用处还不是你能理解的，在高三复习阶段最忌讳的就是学生过于自负，总是认为老师安排的不对，这一点需要注意。
我不是语文老师，但我知道文言文翻译肯定是能帮你提高语文素养，也是有益于高考解题。只有通过大量的文言文翻译实践，你才能真正掌握文言文知识要点，而不是仅仅停留在知识的表面。
每个老师都有自己的一套教学方法，尤其是语文老师，他们更是有着自己的语文教学思路，我们之前高中就有一位省级特级教师，他教语文从来都不怎么依据课本的，经常被学生投诉，但是他教出来学生就是很厉害，高考作文经常有满分的，他的大语文教学在业内非常有名，这一点当时也有很多学生是不理解的。
尤其现在是高考复习的关键阶段，更是要跟着老师的节奏进行，不要过于自负认为老师安排的不对。当然，如果你的语文成绩的确很好，属于那种高材生，我认为你就可以随意了，只要不与老师发生矛盾就好，但是据我对学生的了解，一般这类的学霸是不会在意老师如何安排作业的，因为这些作业对他们来说不值一提，还不如自己锻炼一下，也尊重了老师，何乐而不为？
所以，我的意见是如果你不是典型高材生，那还是老老实实的把任务完成，当然，如果你真的学不进去，那就直接找老师坦白，说清楚自己的想法，相信老师也不会太为难你，祝你好运1
到此，以上就是小编对于翻译名师讲评系列书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于翻译名师讲评系列书籍的1点解答对大家有用。
