大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推荐小学生科学的书籍的问题，于是小编就整理了4个相关介绍推荐小学生科学的书籍的解答，让我们一起看看吧。
脑科学樊登这本书有用么？
某次偶然从抖音上刷到了樊登老师推荐这本书的视频，觉得对自己很有帮助，就从微信读书上搜索，就一直等到了现在，这本书才上架。
断断续续的读了有一个多小时，读完之后感觉还不错，是一本通俗易懂的关于记忆的书，介绍了影响记忆的一些因素以及如何提高记忆的方法（小窍门）。书中一些例如学习时间表、模糊的大脑、经验记忆、知识记忆、方法记忆等等一些内容都还是比较有趣的，是我之前没有了解的。
孩子现在最爱看的科普书和杂志有哪些值得推荐的？
身为一个六岁孩子的妈妈，我一直根据女儿的成长阶段为她选购各种书，和她一起享受阅读时光。今年她上小学了，需要更加广阔的知识面，于是我们的书柜里开始增加科普类的书籍：《十万个为什么》等，但是她一直都不太感兴趣。直到这一次我入手了一本《发现五大洲的有趣植物上》，终于让她爱上了科学书，每晚上床之前就会把这本书拿给我读，已经把她最爱的故事书一千零一夜都束之高阁了。我也乐见其成，跟着一起补一下当年还给自然老师的知识。
《发现五大洲的有趣植物（上）》是属于小象科学编委员会主编的少儿科普丛书的其中一本，由北京联合出版公司出版。它是由知名的智能教育品牌作业盒子旗下的科学教育品牌小象科学打造的，组委会人员均为国内外顶级学府的优秀青年科学家。并且是由该平台的有声节目“小象科学课”转化而来，这档节目的受众是5-13岁儿童，非常适合小学的孩子阅读，激发孩子们的好奇心和探究欲，让孩子通过这套书爱上科学。从我和女儿共读的经历来看，《发现五大洲的有趣植物（上）》有以下三大优点，值得你拥有：一、能激发孩子的兴趣，像听故事一样津津有味的看完这本书。不管白猫黑猫能抓到老鼠就是好猫，给孩子挑选的书，能让他接受的就是好书。所以给孩子挑书的标准，首先一条是他要喜欢看。酒香也怕巷子深，尤其是科普类的书，非常容易流于严肃而感到枯燥，让孩子没有兴趣继续读下去，如果好的内容无法通过有效的形式输出，使得孩子们乐意接受，那么再好的内容，他吸收不了也没有用。 这本书设计非常的有趣，每一种植物都用对话的形式来展开，就像讲故事一样的把每种植物的特性展示出来。每一个章节的开始就像大幕拉开，介绍一位嘉宾的感觉。我喜欢和孩子这样开始每天晚上的阅读：“当当当当，今天出场的植物嘉宾是荒漠勇士-------仙人掌”，然后开始介绍它的由来，生长的地域，有什么特性，女儿听得津津有味，每次到了睡觉的时间还不肯睡。
第二，植物类型的选择非常合理，既有我们身边常见的植物，也有那种身边不太常见***性的植物。既有孩子经常会接触到的可以酿酒的古老水果葡萄、身世坎坷的智慧果苹果、有故事的植物胡萝卜、化学武器专家西红柿，也有离我们日常生活很遥远，具有***色彩的植物--可怕的吸血鬼大王花；与动物相爱相杀的猪笼草；律动的植物精灵跳舞草；肉眼看不见的闪电猎手狸藻，编委会根据他们所生长的地域不同，把他们分成两个单元，分别是亚欧大陆上的有趣植物和美洲大陆上的有趣植物，孩子们还可以借此学习到一些地理知识。《发现五大洲的有趣植物上》一共介绍了17种有意思的植物，每种植物都给他们冠以一个很响亮的出场介绍。比如可怕的“吸血鬼”--大王花、身世坎坷的智慧果--苹果、巧克力之母---可可树、荒漠勇士----仙人掌，可以充分的激发孩子们的阅读兴趣。
都说小学生要大量阅读，请问是读哪一方面的书呢？
我认为多看一些儿童读物为好，多看一些寓言故事、古典神话故事（象大禹治水、女娲补天等），寓教于乐，寓学于趣，图文并茂的故事，即开扩了小学生的思野，又增强了对人生追求的意义。
都说小学生要大量阅读，我认为根据小学生不同年龄段，不同年级在老师的指导下来选择读不同年龄，不同年级的书来阅读，有利于他她们的身体健康，更好地好好学习天天向上，因为老师是他她们的启蒙老师，最了解他她们的心里状态，愿我的回答得到满意，同时谢谢你悟空编辑邀请。
《语文课程标准》要求，九年义务教育课外阅读总量要达到400万字以上。而小学阶段不少于170万字。小学低年级因识字量的限制，课外阅读总量的要求是不少于5万字。中年级课外阅读总量的要求是不少于40万字。高年级课外阅读总量的要求是不少于100万字。初中阶段课外阅读总量要求是不少于260万字。
一、小学生究竟该读哪方面的书？
而题主所问是小学生如果要大量阅读，该读哪方面的书，小马老师认为，既然要读书，就不是让可爱的小蜜蜂只叮某一种花或是某一类的花，家长或老师要有“全息、全科、全人”的思维，推荐孩子阅读不同各类、不同学科的适宜书籍，促进学生形成良好的阅读兴趣与习惯，认识并掌握阅读不同文本的一般方法，注重阅读方法的感悟和体验，逐步转化为生活行为和生活方式，形成包括意志力在内的阅读能力，养成健康的个性化阅读趣味，提高人文素养，为孩子的成长奠基。
二、孩子课外阅读究竟需要哪些素养？
如果有了这样的认识，就可以考虑孩子们课外阅读究竟需要哪些素养了，也就是说孩子从阅读中需要得到哪些营养？这里提供一种思考——健康素养、审美素养、人文素养、科学素养、劳动素养、实践创新素养等六大素养，也称之为阅读素养，旨在通过阅读，培养学生思辨与求真的能力，陶冶美的情操，追求至善的品质。
三、低年级的孩子可以有哪些课外阅读的书籍？
这里仅例举一年级部分推荐读物，仅作参考。我是“马老师陪你一起学语文”，点击“关注”，交流更多教育的话题！
小学生的课外时间，能够合理的选择一些好的书籍类目进行课外阅读，这是百利而无一害的,关键是养成阅读的良好习惯，例如建议选择以下类目:中国史、世界史、地理、哲学、国学和励志等,同时选择一些乐趣类的,能够让小孩感受到读书和学习的乐趣。
谢谢邀请。小学生的课外阅读书籍的选择一般要尊循以下原则:
1、要与小学生的年龄段匹配，在生僻字和篇幅上不宜过长，低年级可以图文并茂的文章或小说。
2、内容上可以是名家名篇，也可以是名著精读本，或者针对小学生的缩减本。孩子小必要时可由大人带着一起读，培养孩子阅读的好习惯。
3、小学生感兴趣的书籍，或者启发、开智型的书籍。不要让孩子把阅读当负担，而言养成好习惯这一点很重要。
推荐以下几本书:
《十万个为什么》，《中华上下五千年》，《伊索寓言》，《西游记》，《查理九世》等。
一年级孩子适合读什么书籍？求推荐？
一年级的孩子开学一个半月的时间己基本学完拼音，可自行拼读音节了，这时候孩子沒多少家庭作业，家长可多陪孩子阅读课外书籍。
可以读一些简单的儿童绘本形式的童话，儿歌，当然还有绘画本的唐诗三百首。切忌给孩子读篇幅长，字号小的书，以免引起孩子的阅读厌烦和恐惧抵触心理。
一年级必读：《爷爷一定有办法》 （加）菲比·吉尔曼 著 《猜猜我有多爱你》 （英）山姆·麦克布雷尼 著
《三毛流浪记》 张乐平 著
《365夜儿歌》 鲁兵 著
《兔儿爷（绘本中国系列）》 熊亮／著
《小蓝和小黄》 （美）李欧·李奥尼著
《子儿，吐吐》 李瑾伦 著
《我爸爸》 （英）安东尼?布朗 著
《安徒生童话》（拼音读本）
另外不知道孩子对阅读书籍和学习是否感兴趣，如果想提升兴趣的话不妨可以去北京新东方的我能我行冬令营去看看，那边有全新的主题拓展活动，炼就孩子良好的身体素质和健康的心理品质。
到此，以上就是小编对于推荐小学生科学的书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于推荐小学生科学的书籍的4点解答对大家有用。
