大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论述系列书籍的主要特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍论述系列书籍的主要特点的解答，让我们一起看看吧。
专著如何认定？
专著，是国内外科学专家所撰写的学术著作，从内容来说是对某一知识领域，某一题材进行研究和探索，是新的叙述研究成果，属于一学派一家之言，并以本专业的研究人员以及专家学者为主要读者对象的。专著的篇幅一般都比较长，能围绕较大的复杂性问题作深入细致地探讨和全面论述，具有内容广博、论述系统、观点成熟等特点，一般是重要科学研究成果的体现，具有较高的学术参考价值。
其次从著作方式上来说，出版的专著，是需要作者署名的。一般常见的著作方式有：著、编著、主编、编等。
最后从CIP数据上来说，公开出版的专著，不管是申请单书号，还是丛书号，是要匹配CIP数据的，在CIP数据中记录着关于专著的相关信息，我们可以通过查询CIP数据，来获知，这本书是不是专著。
谏逐客书第三段的论证方法？
《谏逐客书》中运用的论证方法是正反对比。
本文从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力。作者先谈历史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召士纳贤为例，强调重用客卿之重要。
接着再谈现实，作者列举秦王的爱好，诸如昆山之玉，随和之宝，明月之珠，以及所佩太阿剑，所乘之纤离之马等，都来自诸侯各国。第三段，从秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐说起。
在内容上有两个层次：第一，通过对秦王所喜爱的，并非产于秦国的珍宝、美色、音乐等大量事实的铺陈，与用人上***取驱逐客卿形成鲜明对照。通过这一对照来说明，唯独在用人上排外，是毫无道理的。接着作者笔锋一转，由喜爱外物、排斥客卿的对比，引申出秦王“重物轻人”的错误方针，并进一步指出，这种“重物轻人”的作法，不是统一天下的方略。
作者善用比喻。从而增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。
如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而矣已。”这形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之德。
此外，用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“借寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“益雠”的愚蠢行为，形象而具有说服力。
儿童发展书中论述儿童发展的一般规律并举例？
儿童认知发展过程可按照其特点分为四个主要阶段：感知运动阶段(0-2岁)，前运算阶段(2-7岁)，具体运算阶段(7-12岁)和形式运算阶段(12岁以后)。每个阶段和每个阶段之间是相互关联而又相互独立的。
儿童发展书中通常会论述儿童发展的一般规律，以下是一些常见的例子：
1. 语言发展：根据研究，儿童通常会先发展出听觉和语音产生的能力，然后逐渐学会说单词和简单的句子。例如，大约在1岁左右，儿童开始能够说一些简单的词语，如“爸爸”、“妈妈”。随着年龄的增长，他们会逐渐掌握更复杂的语言结构和词汇。
2. 社交和情感发展：儿童从小就开始与他人产生联系和互动。例如，婴儿通常会通过笑脸来表达愉悦和对他人的兴趣。随着年龄的增长，他们逐渐学会感受和表达情绪，建立彼此间的友谊和亲密关系。
3. 运动和身体发展：儿童的运动技能也是在逐渐发展中。例如，婴儿在大约6个月的时候可以翻身，9个月时可以爬行，12个月时可以站立和行走。逐渐地，他们会学会跑、跳、投掷等更复杂的运动技能。
4. 认知发展：随着儿童的生长和经验积累，他们的认知能力也得到了发展。例如，在幼儿期，儿童开始能够理解简单的因果关系，如“如果我打开冰箱，我就能吃到零食”。随着年龄的增长，他们逐渐能够进行逻辑推理、解决问题和进行抽象思维。
以上仅是一些常见的例子，儿童发展的一般规律涉及多个领域，包括身体、认知、社交和情感等方面的发展。
到此，以上就是小编对于论述系列书籍的主要特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于论述系列书籍的主要特点的3点解答对大家有用。
