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怎么增强幼儿内驱力？
1、首先，我要清楚知道自己真正想要什么，内心需求什么，只有找到自己的真正需求，才会有动力一直深挖下去，直到自己的需求得到满足。
2、不能空想，目标不能太大，让我想到焦点解决心理治疗中的一小步，具体化了，每一件事、每一个目标，要触手可及，但又不能轻而易举得到，需要使那么一点劲儿，让人看到希望，享受成功后的喜悦，尝到成就感的滋味后，就会更愿意推动自己往前走，内驱力的动力就会越来越足。这个时候，就产生内驱力了，此时所做的事情就是他自己热爱的事情，笃定、自信，并有强大的内心不受外界负面信息的干扰，不在会因为外在诱惑而去行动的想法了。
3、村上春树的作品大概很多人都很喜欢，他的“体能强化法”也是内驱力的提高方法之一，最直接，最简单。
坚定自己，了解自己内心真实的感受，追寻它，用催眠的方式，给予自我暗示，身心合一，用精神需求替代不合理情绪，转化不合理认知，产生有效行为和思维的转换。
村上春树有句名言：“不管全世界所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。无论别人怎么看，我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢怎么也长久不了。”
孩子的内驱力也是一样的，通过培养孩子的兴趣和爱好，增加主动学习的意识，而不是通过外驱力，非孩子本身的内在力量去学习，掌握知识，比如家长的胁迫、诱惑、条件的要求、催促，又或者老师的要求等等。
不断激发孩子的内在力量，因为努力学习掌握了一些知识，通过这些知识获得了一些新的收获，比如《开学第一课》中通过科学试验研究出无壳孵化小鸡，如果小朋友们亲手制作，并能成功看到小鸡的诞生，那么这群小朋友就会对科学试验产生浓厚的兴趣，因为他们通过自己的能力亲手完成这样伟大的试验，并通过他们的双手诞生出一条生命，是多有意义的事呀，这样的成就感就会产生内驱力，从内在激发潜力，让孩子们越学越感兴趣，再通过老师和家长的引导、支持，慢慢走上人生的新道路。
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想成功教育孩子好好学习，一方面要督促孩子养成良好的学习习惯，另一方面要激发孩子的内驱力，毕竟内因在事物的发展过程中起决定作用。
自会见贤思齐，让自己变得更强大，知道以坚韧不拔之志来好好学习迎接美好的未来。
多领孩子朝外走一走，让孩子拥有开阔的胸襟，走出小我的天地，学会担当，有社会责任感。眼界开阔了，自我奋发的意识就更强烈了。
- 陪着孩子成长，让他们有独立自主的意识，我们要学会赏识他们的任何一点可喜的变化。我们可以和孩子共同分享你精心为孩子记下的成长日记。
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。
幼儿的内驱动力一般来自孩子的本性，对自我发展得到肯定后，就会大大增强他的内在驱动力。
作为家长的我们如何增强幼儿的内在驱动力呢？我认为引导和放手特别重要。
引导就是用一种孩子能够欣然接受的方式来让孩子做这件事情。比如想让孩子阅读，那么我们家庭成员可以每人准备一本适合自己的书，每天固定的时间大家一起阅读，这时候孩子就会学着大人的样子看起书来。当孩子体会到阅读能让他认识到不同的世界，他会对阅读产生浓厚的兴趣，久而久之，他就会爱上阅读，自发地阅读了。
再就是放手，每个孩子来到世界上都是通过自己实实在在与世界万物接触来认识这个世界，我们家长不要因为害怕孩子受到潜在的伤害而限制孩子的发展。比如你说一百遍这个水杯烫不要碰，可是孩子跟没有听到一样，等哪天你一不注意他碰了，烫了一下哭了，以后不用你说他就不碰了。所以很多事情需要家长放手，让他自己来。
昨天看到我做饭，三岁的女儿非要帮忙，那好吧，我给了她削皮刀和一根藕，让她削皮，我在一旁看着她，告诉她另一只手和削皮刀的距离防止受伤，这样她就比较坎坷的削好了藕。我对她一番夸赞，她欢呼雀跃地喊:我可以给妈妈帮忙做饭了。她对自己的能力有了极大的肯定，我想以后她还会非常主动“帮助”妈妈做饭的。这就是放手对孩子增强内在驱动力的好处。
看孩子多大，婴幼儿阶段还是母乳喂养比较好的，可以给哺乳期的妈妈吃一些有助于身体健康的食物！或者乳铁蛋白。幼儿时期，除了合理的饮食，也可以给孩子额外吃一点乳铁蛋白！钙铁锌微量元素这种。
一般来说，内驱力可细致分为自我提高内驱力、认知内驱力和附属内驱力。
因为在幼儿期，孩子处于思想上的叛逆期，希望一切的事情都能自己完成，能够得到父母老师等的认可，十分爱表现自己。
因此，在这个时期，是以附属内驱力为主的。
那么我们应该如何提好幼儿的附属内驱力呢？
这个时期的孩子非常渴望来自长辈的认可和[_a***_]，长辈的认可和赞美是幼儿动力的来源。因此，不要吝啬您的赞美和对孩子的支持，或许你的一个微笑就是他前进的动力！
以上适合比较单一的事情，就是做完了就没有后续的，比较复杂的事情我们应该怎么做呢？
孩子是十分聪明的，当他完成一件事情，你单单只给孩子赞美的话孩子可能会容易骄傲，并且觉得这个事情过于简单，没有继续探索的动力。这时候我们应该怎么提高孩子的兴趣呢？其实非常简单，我们需要给孩子设下疑问，这是为什么？你为什么要这样做？它还有其它方法吗？既从附属内驱力开始转换到了认知内驱力，又提高了孩子的发散思维。
一般来说，内驱力里面最能够持久的是认知内驱力，在幼儿期，家长一定要注意将附属内驱力转化为认知内驱力的方法。就是让孩子希望得到您的夸奖转化为真正喜欢这个东西。
赞美孩子，让孩子在赞美和您的支持下成长，就是孩子最大的动力，也是最好的教育方法！
希望我的回答能够帮助到您。
请问那些励志书籍有用吗？
所有的励志书里都存在一个逻辑悖论，揭示励志书籍没有用处。
励志书编的是励志故事，在故事主角全都是从个人经历出发，产生感悟、转折，脱胎换骨、努力拼搏，然后取得了成功，没有一个是因为读了励志书籍而改变命运的。可见所有的励志书籍都忽略了励志书籍，励志书籍不约而同进行集体的自我否定。
励志的目的无非想成就事业，现代流行的说法是成功，那么想励志，不如读吴晓波的《激荡三十年》、《激荡十年》、《大败局》，书中介绍了自一九八四年起几乎所有知名企业家的崛起，有的一两年的时间就从草根平民变成富甲一方，有的甚至富可敌国、呼风唤雨。《大败局》写完崛起写没落，可以认为这是反面的励志，更加珍贵和必要。
你会发现，这些风生水起的企业家都没经过励志书籍的教育。当你读过这种财经类的书籍后，你不大可能再去读励志书籍。
意义不大
市面上励志书籍只不过是迎合了人们的心理的段子集，供人们意淫用的，不过是因为他成功了，又因为他身上有怎样怎样的品质，所以有这些品质的人可以成功。还不如踏踏实实把专业知识和专业技能学好，比读那些东西强多了。
但是，如果已经被学校的教育误成小白的人是需要看的，什么是小白的人?简单的判断依据就是对权利和金钱的渴望，如果已经没有一点渴望，连党都不想入的人必须看了。
可是励志书也是需要精选的，那些个天天照着镜子喊口号的是没必要看的，这类书叫“毒鸡汤”不能算励志书。你需要看的是能揭露世界本质的书，比如《潜规则》、《权利:为什么有人拥有而有的人却不能》、《超越自卑》(个人心理学书籍)、《乌合之众》(大众心理学)、《如何让你爱的人爱上你》(恋爱心理学)、《一生的忠告》(一个父亲写给孩子的信)、《无价》(看商家是如何玩弄消费者的)等，目前只是这些了，我的世界观已经被颠覆了。对生活担心害怕的人可以看《在爱中重生》，这是一本励志书，但是鼓励人们要勇敢克服。
记住，世界是少数人的世界，你所看到的只是你认为你所看到的。世界本来的样子，谁都说不清。
我觉得有用也无用，要看每个人的状态和阶段。
作为一个读书的爱好者，每年要读两三百本书，偶尔读一些励志类的鸡汤，随着我阅历和思维层次的升级，励志书籍的频率在直线降低，以前十本中可能就有一本是鸡汤，现在可能读30本才会读到一本。
我认为，是否需要读励志书籍，应该保持怎么样的频率，因人而异。
这个阶段，我觉得是每个人都会经历的。
人生就像是唐僧取经，路上肯定会遇到各方妖魔鬼怪的阻挡，有要杀身吃肉的妖怪，也有像女儿国国王那样的诱惑，这个时候我们的意志力可能就会像即将倒塌的大厦，要不自甘堕落、从此放弃，要不就抑郁成疾、心如死灰。
这样的书太多，里面的内容千千万万，但触动自已心灵深处的，恐怕只有点滴，也正是这个点滴，使自已思想发生变化，产生动力，在工作，学习上，产生一种积极向上、阳光满满的动力，甚至，一发不可收拾！乘风破浪，勇往直前，达到理想的彼岸！看励志的书，用处大大的！
书不分好坏，就好比你只吃菜不吃主食一个道理，要学会平衡，书也是一个道理 ，不管什么类型的书，都应该看一看这样才能平衡，更好的吸收。（曾经看过一段对话，A问B你天天看书你能记住多少，A说我看书就什么都记不住，B说你还记得小时候爱吃的东西吗，A说不记得了，B又说虽然不记得了 但是他已经长在了我们的骨头里，A瞬间就明白了）
父母如何言传身教，用科学的方法培养出一个成绩优秀的孩子？
我是一位大学教授，在学业和学术的道路上能够走到今天，父母的教育起到了关键作用。回忆当年，父母貌似没有***用任何“科学方法”培养我，甚至一贯容忍我对玩的热情超过读书，唯一和“科学方法”沾得上边的就是以身作则。
我的父母都是农村教师，父亲后来成为农村基层干部。记忆中，他们几乎从不给我和我姐姐辅导过功课，也没有教过我们学习方法。
每天晚饭后，我们一家四口围坐小饭桌，我们姐弟俩做作业或者看闲书，母亲批改学生的作业，父亲看文件处理工作。
这样的场景永远定格在我的脑海，不仅是温馨的家庭氛围记忆，更是父母给我最好的礼物。
常有朋友问，你当教授的，教小孩一定有啥高招。说来惭愧，待到升级做了爸爸，我也效仿父母“无为而治”。我常年读书、教书、写书，儿子打小就看在眼里。我从不担心他今后不好学，自己做好儿子的榜样才是关键。
儿子上小学前的晚上，我对他说：“读书是你的事，交学费是爸爸妈妈的事。我们各做各的事。”
我从不给儿子辅导功课，工作繁忙不是主因。给他辅导100道题，还会有1000道题，题目是永远做不完的。我内心有个小九九：网上那些小学奥数题，我这个当年的中科院硕士也不见得全部会做，何必破坏了孩子对我的崇拜感呢？
儿子两三岁时，我常常带他看小动物，讲解自然界的常识；稍大一点，话题更加广泛，生活常识、社会的人情百态，自由落体、地球的公转和自转，中国史和世界史；上小学后，想到什么就和他聊什么，国家的治理形式、边际效益递减、汇率的决定因素，以及我的本行领导学和教育学；旅行中，讲解当地的人文地理，大学和各类博物馆更是必看项目……
生活即教育，我对陶行知先生的这句箴言深信不疑。在生活中，可以自然而然、水到渠成地培养孩子对科学技术的兴趣、对大自然的探索欲、对生活的热爱，还能增进亲子关系，何乐而不为？
同时，我也鼓励儿子提问，甚至反驳我的观点。打电子游戏时，他和我讨论各种武器的火力特性。等他识字多了，提前设定一个题目（例如人工智能对人类的影响），让他从网络查资料后再讨论。
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