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童年的儿童诗怎么写好？
儿童诗是契合少年儿童的心理特点，适合他们阅读吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
儿童诗首先是诗，具有一般诗歌的共性，同时又具有独特的个性。
茅盾在《对儿童诗的期望》一文中说，“儿童诗是新生事物，”“在百花园中，儿童诗是个嫩芽，”又说“儿童诗也是最难写好的。它不是儿歌，而是儿童诗。”
想要写好儿童诗，可以把握以下原则：
儿童诗要写给孩子，那么作者就要有像孩子一样，拥有纯真、阳光、充沛的情感，只有饱含这样情感的作品，才能真正写到孩子心里，与他们形成情感共铭，打动他们。
孩子的思维方式，是由具体到抽象的发展过程，而生动的故事是拓展孩子认知的最好方式。
因此儿童诗，要兼具这两个层面，展现出生动、鲜明的艺术形象，让充满丰富色彩和声音的叙事画面随着诗句流淌，这样才能打开孩子的好奇心和想象力，吸引孩子追随诗句铺陈的热情。
像所有的艺术体裁一样，儿童诗必须体现出审美和趣味，才能让孩子得到艺术享受。而孩子的审美趣味与成人明显不同，只有呈现出稚拙、活泼的生命本真的快乐，才能走进孩子的世界，融入孩子的“共同语言”，才是真正献给孩子的作品。
儿童诗要在孩子们阅读吟诵时体现出朗朗上口的美感，就必须兼具流畅、简洁的音乐性。轻松流畅的节奏、简洁明快的韵律，都可以增加儿童诗的艺术价值，也让孩子们更加喜欢吟诵和传唱。
童话诗、故事诗、抒情诗，讽喻诗、散文诗、寓言诗、科学诗等样式。
这个问题我来回答，以汉语文学体系为准，诗歌大体分为古体诗、近体诗、现代诗。
古体诗没有一定的格律，是古代的"自由诗"，一般分为四言诗、五言古体(五古)、七言古体(七古)、杂言体。包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。
近体诗有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一般包括律诗(五律、七律 )、绝句(五绝、七绝)、排律(五言排律、七言排律)。
现代诗也叫"白话诗"，与古典诗歌相比而言，现代诗形式自由，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述，注重与读者间的共鸣。
其实，到了近代，由于国学大师王国维先生所著的《人间词话》横空出世，现代人更多的赋予了诗歌意境和气象。所谓意境分为，有我之境、无我之境，有我之境以我观物，注重于直观感受，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”就属于有我之境，无我之境以物观物，情感自然流露，浑然一体，“***菊东篱下，悠然见南山。”就属于无我之境。而气象主要为诗中蕴含的胸襟志向。
笔者自小便爱诗歌，多年来每每感怀便写上一首，其中有古体、有近体、有现代，在我看来诗歌作为人类最为玄妙的情感寄托方式，只要不偏离当前社会共同价值导向，广义上并不存在好坏之分，只要是发乎情，出于志，便不用拘泥于一般形式，而且，在现代诗歌作为一种小众消遣，已然没有当年那么多的利益背负。比如笔者写的以下两首：
七律·《己亥冬月十一》（中华新韵）
向晚冬阳天愈旷，晴空顾影衬白妆。
《孩子》·高晓君
你是天上闪亮的星星，
你是夏夜里飞来飞去的萤火虫，
你是集***于一身的仙子，
你是清澈流淌的泉水，你是
婉转鸣叫的黄莺。
你应该和蓝天、白云、花朵、蝴蝶相伴。
盛大的婚礼，你是穿着小纱裙抛撒花瓣的花童。
节日的宴席，热闹又隆重，你是能歌善舞的云雀，人们更喜欢叫你百灵。
你是父母的宝贝，你是上天的恩宠，你是黄金、翡翠、玛瑙、钻石，你是世间所有的光明！
儿童的诗和儿童歌谣特别接近，充分体现小孩童真，活泼可爱、聪明伶俐等，诗人常写动物的形象，或者是小孩玩的场面。下面我给读者写两首儿童诗。请读者欣赏。
《童年》
从小志气高，
按时上学校。
刻苦精读书，
作业提前交。
勤奋身体好，
天天做早操。
德智体全优，
成才不骄傲。
- 楼主，很高兴回答这个问题。
- 首先，我们要弄清楚的是童年和儿童诗这两个概念。
童年，根据百度百科介绍，指的是年龄范围在6.7岁～12.13岁的时候，属于小学阶段。是一个人一生学习知识的基础阶段，也是提高其学习能力，促进他们心里发展的重要阶段。
儿童诗，顾名思义，就是以儿童为对象，符合儿童心理和审美特点的诗歌。当然，儿童做的诗也是儿童诗。
这里，我觉得你所指的儿童诗是第一种。
- 那么，我们如何去写好儿童诗呢？可以试着从这几个方面入手：
（1）保持童真之心，要有丰富的想象力。比如，把月亮看做是个圆盘。
（2）取材内容要同平常事物和生活场景联系起来，要是儿童可以接触到的东西。比如：花朵，池塘，桃子等。这样他们可以见到实物易于直观感受。
（3）语言要通俗易懂，结构要有韵律，意境要有画面感。比如，天上的月亮圆又圆，倒在湖中看的见。
（4）多和孩子一起玩耍，聊天。感受他们看事物的角度，了解他们的心理状况。比如去当幼教。
（7）学习优秀的儿童诗[_a***_]者的文章，仔细体会儿童们写的小诗。可以先模仿，再加工创造。
- 当然，有的时候，儿童诗和儿童歌是可以互通的，总称“儿童诗歌”。
- 儿童是祖国的花朵。写儿童诗是一种关心教育富有爱心的事，是值得赞赏的。儿童对事物普遍好奇，渴望学习知识，心理发展处于基础阶段。所以，我们要好好爱护他们。
- 最后，希望楼主可以写出好的儿童诗让我们大家欣赏欣赏！
如何评价李劼的书《唐诗宋词解》？
这本书是上海三联书店今年1月份出版的新书，共346页，装帧精美，语言华丽，由作家李劼特色写就，作者本名陆伟民，上海人，华东师范大学中文系毕业并留校指教十余年。近三十来年间，出版有文学评论集《个性·自我·创造》、论著《李劼思想文化文集》《中国文化冷风景》《百年风雨》《历史文化的全息图像：论〈红楼梦〉》《木心论》、小说《吴越春秋》《商周春秋》《丽娃河》《上海往事》等，作品丰富，眼光独到，文笔犀利，别具特色。《唐诗宋词解》也是李劼的一部文学力作，全名《唐诗宋词解：诗为心声，词乃情物》。
这是一本大众文艺类的古典文学鉴赏书，较之刘永济先生《唐五代两宋词简析》《微睇室说词》、沈祖棻先生《唐人七绝浅释》《宋词赏析》等更为通俗，较之安意如《人生若只如初见》《谁道西风独自凉》等更为学术，适合广大喜爱诗词的各阶层读者阅读。
全书分为自序、“唐诗大观”“宋词纵览”“评说唐诗诸大家”“话说后主及宋词家”及附录“诗话词论”组成，层次分明，逻辑清晰。作者著此书时的内心法则可以说归结成了八个字，就是“诗为心声”“词乃情物”，区别于其他作家鉴赏类书的不同点是，李劼对诗词的赏析融入了他个人的人生经历与感悟思考，也因此多了一些读来更似犀利的质感，想象力丰富，这一特点有好有坏。好的是，生动夺睛，能让读者在众多同类书中有耳目一新的感觉，对他的理念印象深刻。坏的是，读者最好是先对文本进行自己的解读后，再来读本书，否则可能会按照作者的思路思考下去，而少了自身对诗词本身的“初见”理解。
至于“诗为心声，词乃情物”这八个全书宗旨性的大字，想来与中国文学史“诗言志，词主情”的中心脉络源出一系，《尚书·尧典》中言道：“诗言志,歌永言,声依水,律和声。”自古文人以文“载道”、以诗“言志”、以词“主情”，诗词的区分主要便在于“言志”的“正途”与“主情”的“小道”，直至宋代诸大家改变了唐代以来填词奢靡绮艳的宫体词风，志与情方逐渐融合为一，诗词也开始平分秋色、各自生辉，更为人们所热爱。愚以为，《唐诗宋词解》是值得一读的优秀好书，不过最好偕同多部文学大家的鉴赏书籍共同阅读、体会，且多进行个人自身的主动理解与思考。
到此，以上就是小编对于书籍装帧系列诗词大全集的问题就介绍到这了，希望介绍关于书籍装帧系列诗词大全集的2点解答对大家有用。
