大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育改革类书籍推荐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育改革类书籍推荐的解答，让我们一起看看吧。
中国历史三大课程改革？
中国历史上三次教育改革分别是:
第一次，春秋时期孔子等人开始讲学，正式开启教育时代，以前是有疑问求教。但是孔子算是开启教书育人第一步!由学在官府到学在民间;但大部分仍仅限于贵族或贵族的近仆。 之后，汉代开始举孝廉制度，兴私塾。仕途不再仅仅是贵族的专利。 董仲舒罢黜百家独尊儒术，是思想体制改革，废法学，兴儒学，同时当时对教育有很大的推进作用。
第二次，隋朝开始实行科举制，相对于举孝廉是一种进步。唐、宋、明、清都有进一步发展。
第三次，近代洋务运动起间办同文馆以及洋务派办京师大学堂，开始西式教育；近代“新文化运动”算一次。
21世纪教育改革内容？
转变教育观念是当前我国教育的最主要的方向。
一、改革和发展的方向
在21世纪即将到来的时候，我们面临着激烈的国际竞争，我们的对手将主要是西方发达国家。现在正在学校里学习的中小学生，将是参与这场竞争的中坚力量。
所以，我们学校培养的人才质量，就决定着将来我国在国际竞争中的成败。
近年来国外大量心理测验数据证明，在世界各民族中，东亚人和犹太人的智商是最高的，其次是欧洲人和欧裔北美人，再次是黑人和西班牙裔美洲人。
教育改革主要培养孩子的独立性、自主性、创造性、抱负、事业心、责任感、能力培养动机、外向性、社会交往技能、言语表达能力、情绪的发展能力。
二、途径
1、提供更加丰富的优质教育。
优质教育***总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。
2、构建体系完备的终身教育。
中国教育改造的主要内容及意义？
中国教育改造的主要内容是“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。陶行知先要“教给学生解决问题的方法和改造社会的能力，学生能用这方法和能力，去适应新环境，解决新问题，离开先生也能单独做事。”认为“行是知之始，知是行之成”“教的方法根据学的方法，学的方法根据做。
中国教育改造的现实意义是：1、为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献。2、对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。3、教育改造总体上符合国情，使教育更加公平，社会认可度提高。
《中国教育改造》中所研究和实验的教育问题，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。这一方面说明陶行知视野的宽广，研究问题的深入，另一方面也说明教育界旧习惯势力之大，老教育观念改变之难。他在“第一流的教育家”、“南京安徽公学办学旨趣”、“中国乡村教育之根本改造”、“生活工具主义之教育”、“教学做合一”、“‘伪知识’阶级”等文章中所阐述的观点和事实，经过七十多年的考验，不仅有很高的学术价值，还有很强的现实意义。
目前，在建设有中国特色的社会主义教育体系的过程中，“生活教育”学说在全国各地有了新的发展。过去，陶行知在改造乡村教育时强调“教育与农业携手”，现在，安徽已发展为“农科教结合”，浙江、山西发展为“科教兴农”、“科教兴村”，全国是“科教兴国”。在山西吕梁地区发展为“村校一体”，在江苏江浦县发展为“村级大教育”。过去，陶行知曾批判“应试教育”和“***的会考”，现在，“把应试教育转变为素质教育”已成为广大教师的共识。
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