大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于读一系列理论书籍的好处的问题，于是小编就整理了2个相关介绍读一系列理论书籍的好处的解答，让我们一起看看吧。
皮亚杰的理论的基本内容及其评价？
皮亚杰是著名的国际儿童心理学家，他创立了发生认识论，提出了儿童认知发展阶段论。他是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家。关于其理论，作如下看法：
1.皮亚杰在关于儿童心理发展的相关材料的大量积累上，和儿童心理发展的阶段的划分上，以及儿童心理发展规律的揭示上，都有很大的贡献。
2.在皮亚杰的关于图式和外部影响相互作用的理论中，包含了内外因和主客体相互作用的辩证法思想，是十分可贵的。
3.皮亚杰提出的重视儿童兴趣和需要并且强调动作在心理发展中的重要作用，这个思想也很重要。
4.皮亚杰的部分思想是唯物的，比如对图式起源和发展的论述；然而，他割裂了动作与现实以及表象和概念与知觉之间的关系，这又违反了辩证唯物论的基本原则。
5.皮亚杰对于人的根本属性是社会性，社会环境的外部影响以及教育的作用，重视不够。
现代人学习历史，阅读史书有什么作用？
历史会重演，我们要从中获取经验，不能被同一块石头绊倒好几次。就像有好多人都是经历过非典的，知道非典的厉害的，但是冠状肺炎来了，依然不当回事，瞎逛八遛的，这样不长记性的人，迟早会摔的很惨。
读史明鉴。
经常有人会说，历史总是惊人的相似。也有人会用“历史重演”来形容某个***与历史***的高契合度。
究其根源，历史是人创造的。古往今来，社会怎么发展，文明度如何提高，人的本性始终没有改变，人的七情六欲始终没有改变。这就注定古今的人的所作所为不会有本质的区别。
读史明鉴，这个成语告诉了我们读史的意义。
谢谢邀请答题。
唐太宗说。以铜为镜。可正衣冠。以人为镜。可知得失，以史为镜。可知兴亡。
让我们走进历史，走进古人的心里。
让我们在未来的工作和生活中少走弯路。
读史，使我们聪慧。在古人的基础上，做出正确的判断。把握好方向。充分发挥我们的智能。
所以，能够更好地为社会服务。
现代人学习历史，阅读史书是有着巨大作用的。
历史意识或者历史本身，具有独特的社会功能与精神价值，知晓历史，敬畏历史，这是造就现代公民素养的必要前提。
历史***有资治、垂范、借鉴、参考等社会功能，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替”。对整个民族与国家来说，历史教育是振奋民族精神、弘扬爱国主义精神的重要环节；对于每个公民来说，学史可以陶冶人格情操，增强现代人的历史责任感，判别何为善、恶，美、丑，明辨何为公正、进步、正义，从中汲取力量，有所追求，有所扬弃，有所进取。我把它用“凝聚人心，益人心智，传承文明，资政资治，判断决疑”五句话、二十个字来概括。
所谓“凝聚人心”,是指历史的学习、研究，有利于凝聚民族意识加强文化认同，有利于广大民众爱国情怀和民族自豪感的形成与强化。
清代学者龚自珍说过：“灭人之国，必先去其史。”***也曾指出：“史学者，学问之最博大而最切要者也。国民之明镜也，爱国心之源泉也。”
益人心智是指增强历史意识、传播历史知识，有利于提高整个中华民族的人文素养和社会整体智慧，也就是“读史使人明智”。
从本国的历史文化传统出发，对历史***、历史经验的反思，可以更好地塑造民族的文化品格，提高人文素养。不言而喻，在现代人的总体素养中，历史素养是必不可少的构成，它可以提高人们认识问题、分析问题的综合能力，在思考问题、处理问题时，更趋全面、理性、周密、慎重。
传承文明是说历史典籍、历史知识是后人认识历史、传承文化、继承传统的重要途径和基本载体。后两句话同样具有普适性，但更多的还是着眼于领导工作这个角度。
资政资治说的是通过总结、把握历代治乱兴衰、是非功过成败得失的经验教训，以史资政，能够为当下社会活动、政治活动提供有益的借鉴。就是前人所说的，“以史为鉴，可以知兴替”。
就是在吸收历史经验的基础上，能够对现实做出判断，解决疑难问题。
到此，以上就是小编对于读一系列理论书籍的好处的问题就介绍到这了，希望介绍关于读一系列理论书籍的好处的2点解答对大家有用。
