大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生推荐的中文古诗书籍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生推荐的中文古诗书籍的解答，让我们一起看看吧。
《唐诗三百首》哪个版本适合小学生？
我推荐的不是《唐诗三百首》而是，吉林省中小学教材审定委员会审定的
每周都有好诗文。小学卷5年级下学期
《南方出版社》张翼健．主审。黄也平、薛卫民。选注。
基本上没有更好的，只有合适自己的，唐诗三百首每一部都是精品，
基本上这类书以上海古籍出版社最为权威，中华书局和人民文学出版社也都很好，这是中国最好的三个以文学经典为主要出版物的出版社。同一个出版社的书也要看不同的版本，当然你不是专业研究和学习可以不需要太看重这个
近代以来，我们国家百废待兴，学习西方的先进理念和科技，逐渐的在西化了。甚至有些文化人也觉得文化也要西化。在这里小编觉得不可取。各个地方的文明有其精髓也有糟粕，我们不能全盘接收。西方的家庭观就不值得我们学习。中国人对年老的父母有赡养的义务和责任，这就是西方社会所没有的美德。
今天我们谈的《唐诗三百首》是中华文化精髓之一，大家先再次领略下其文字美：
送梓州李使君王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。
汉江临眺王维
楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
终南别业王维
这个问题问得好啊。我一直认为读传统文化书籍要选对版本，否则我们可能读不到它的好处。选对了版本，读起来事半功倍，收获也大。《唐诗三百首》我有四个版本，和大家分享一下我的感受。
图书市场，早就鱼龙混杂，鱼目混珠者比比皆是。像《唐诗三百首》这样的书，简直想找多少个不同的版本就有多少个不同的版本，还有好多今人编的。二十年前我读高中时，语文老师就说：现在是人不是人，都敢编一本《唐诗三百首》出来。这话话糙理不糙啊。
历史沉淀下来的、广为流传的《唐诗三百首》是清人孙洙与其夫人徐兰英选编的，最初印刷时署名为蘅塘退士，这是孙洙的号。当然，以今人的眼光来看，这本书也不是没有缺点，毕竟从近五万首唐诗中选三百首，不可能尽善尽美，但是这个选本是公认的经典。那么，我们买的时候，认准孙洙或蘅塘退士就可以了吗？不好，我们要读优秀的注本。
市面上许多《唐诗三百首》都是这样的：选了原《唐诗三百首》的所有篇目，把人家的序言、原注全删了，自己加了些注解和翻译。买了这样的书，你阅读的感受就是，想要的注解没有，不想要一堆。《古文观止》等书也都有这样的问题。所以我们要选优秀的注本来读。
今人的注本里最好的就是金性尧的《唐诗三百首新注》。金先生是文史大家，功底深厚。这本书里，金先生给每位诗人都做了小传，介绍其生平，给每首诗都做了点评，当然注解更少不了。无论小传、注解、点评都是极有见地，不是无滋无味的白开水。例如，为了让读者更好的理解白居易的《长恨歌》，他在点评的后面又附了唐人陈鸿的《长恨歌传》，并详细注解。这部书出版以来销售了三百万册，也是清华大学人文社科学院指定本科生应读书目。
古人的注本里清人陈婉俊补注的《唐诗三百首》是很经典的一个。如果您很喜欢古诗词，建议读一读。陈婉俊是南京人，生活在嘉庆道光年间，他的注释包括诗人的生平简介和词语名物的解释。这个版本“字梳句栉，考核精严”，很有参考价值。
如果您想了解历代学者对每首诗的评价，还可以读中华书局出版的《唐诗三百首》名家集评本。
小学需要背七十首古诗，你能背几首？
我们组建了父母团队，组团带领孩子背唐诗，不仅仅背，还唱。我们要求父母不给孩子压力，父母先唱会，然后每天背或唱一到三遍给孩子听，一年下来就背了50首啊。平均一周一首。注意，我们孩子的年龄平均是3-6岁。所以，小学需要背诵的70首古诗找对方法，还是容易实现的，关键要找对方法。
我记得我小学的时候背书贼快，为什么呢？因为诗词背多了感觉特别像顺口溜或者歌曲，大家是不是又这样的感觉，平时唱歌几十上百首的歌曲，歌词都可以记住，跟着旋律就能朗朗上口，其实就是这种原因，尤其是背绝句，感觉我小学的时候，就没觉着多难背诵。
感谢老师的邀答，现在小学生人手一册《小学生必备古诗文》，其中的《咏鹅》、《春晓》、《宿建德江》、《咏柳》、《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》、《卜算子.咏梅》、《舟过安仁》、《画》、《悯农》、《绝句》、《咏梅》、《夜书所见》、《回乡偶书》、《示儿》、《小儿垂钓》、《池上》、《[_a***_]》、《忆江南》、《江南》、《长歌行》、《敕勒歌》、《风》、《凉州词》、《出塞》，《芙蓉楼送辛渐》、《鹿寨》、《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》，《古朗月行》、《望庐山瀑布》等等。以上诗词我都背诵过，非常欣赏！
首先，小学生需要背诵的不是70篇，小学古诗词是指适合小学生阅读接受的浅显的各种诗词作品。《新课程标准》要求1～6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇，并在附录中列出了70首《古诗词背诵推荐篇目》。
你说的70篇，应该指的是《新课程标准》在附录中列出了70首《古诗词背诵推荐篇目》。
其次，能背诵多少。工作需要，这70首古诗，我都会背诵，会默写。
最后，其实背诵并不是目的，《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：
诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。
积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。
感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。又双
运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。
欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。所以，背诵是最基本的要求了。
到此，以上就是小编对于小学生推荐的中文古诗书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生推荐的中文古诗书籍的2点解答对大家有用。
