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孔子都讲过什么课？
其实，在孔子之前就有“教育”，但人们谈起教育自然会把孔子当作教育的祖师。其原因之一是他是第一个把教育普及到平民社会的人。孔子以前，只有贵族子弟才能受到正规的教育，教师是国家任命的一种官吏。《周礼·地官·保氏》记载，一种叫“保氏”的官吏，职责之一是教育贵族子弟，教育内容是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。到了孔子生活的春秋晚期，贵族教育不受重视。于是，孔子毅然承担起教育家的职责，首开私人讲学授徒之风。
孔子的教学内容非常广泛，六艺是他的主要教学内容，孔子对***还注重历史知识的传授和道德品质的培养。
“子以四教：文、行、忠、信。”“文”就是历史文献，“行”就是行为规范，“忠”和“信”就是道德规范。
“子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。”（《述而》第6章）
他强调德、智、体、美、劳全面发展。 “六艺”中的“礼”是礼的本质和礼仪规范，属于德育；“乐”是音乐，属于美育；“射”是射箭技术，属于体育；“御”是驾车本领，属于实践技术“；“书”是历史和文学，是文科知识；“数”是数学知识，“书”“数”都属于智育。
孔子重视实践，特别强调道德实践，就连周游列国之时，他还与***们在树下演习周礼——我们今天提倡的“素质教育”不外乎如此。
孔子是我国历史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对教育思想对后世产生了深 远的影响。孔子总结和发展了当时的文化，将射、御、诗、书、礼、乐内容纳入他教材体系，这就是我们平时说的“六艺”，对我国文化教育影响很大。
从现代的课程分类来说，射和御是体育课，书是社会科学，数是自然科学，礼是德育课程，乐是美学课程，我们现代教育所提倡的德智体美劳都有了，可见孔子能成为一个伟大的教育家不是吹的。
孔子一生对《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》进行了系统的研读和整理，称为六经。孔子因材施教，教学方法灵活，善于诱导学生学习的积极性和注意培养学生的独立思考能力，注意学生的个别差异和学习的过程和态度，启发学生积极的思维活动。不管是从教学内容方面还是教学方式方面，孔子都是当之无愧的教育家。
孔子上过什么课？若以《论语》记载为蓝本，孔子大致上了"礼乐射御书数"，也就是周礼、音乐、射箭、驾车、书写、算数。
若是换成现在的职业，相应的就是司仪、演奏者、司机、秘书、会计，"射箭"不知能对应现在什么职业，脑洞开得大的网友可以帮忙补充。
除此之外，《论语》中还有***引述《诗经》、《尚书》的记录，应当也是孔子上课的教材。《易经》应当是孔子自己看的，并没有教给学生。
另外还有一些"古籍"也在孔门视野中，但估计失传了，如"周急不继富"、"死生有命，富贵在天"、陈力就列，不可则止"等等没有出处。
总的来说，孔门教育是"文行忠信"，本来是全科教育，但在孔子之后，"文"成了主要方面，辅以的并不是"六艺"而是"琴棋书画"，整个地向"文"转化了。
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孔子用现在的话语来说，是全科教师。从最基本的扫地，识字，射箭，算数，唱歌开始，一直到研究诗歌的意义，礼乐的作用，到周易的哲学意义，治国安邦的境界。用孔子学生的话说，孔子如万仞宫墙，一般人都没有进入，用孔子自己的话说“君子不器”（无可无不可）。孔子学生从蒙童到博士后都有，所以孔子对不同人讲话的重点都不同，同一问题有不同的答案，不过因材施教而已。孔子是哪个时代的高峰，是轴心时代的巨匠。伟人！
孔子讲过《诗经》，因为孔子说：“不学《诗》，无以言。”，不学习诗经，说话没有文***，孔子曾经说过：“归与！归与！吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。”，可见孔子在教育中必然有诗的课程，学生才能“斐然成章”。
孔子还讲过《周礼》，因为孔子说：''不学礼，无以立。''，也就是不学周礼无法立身。孔子终身以克己复礼为目标，还专程到洛邑去向老子问礼，所以《周礼》肯定是大课，就像今天的《思政》一样从头上到了。
《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”，就是周朝的贵族要通六艺，所以除了《周礼》以外《乐》、《射》、《御》、《书》、《数》也是孔子的学生的必修课。
乐：指《云门大卷》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大濩》、《大武》六套乐舞。论语上说：子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰:“不图为乐之至于斯也。”，孔子主张礼乐治国，所以也一定会传授乐给他的***。
射：指的是射箭的技艺。孔子曾经说过“射不主皮，为力不同科，古之道也。”，射箭时首先要射中，然后才考虑力道，估计就是他教授射的时候的感受吧。
御：就是驾车。不光有驾车的技术，还要有驾车的礼仪，就像我们今天人行道礼让行人是开车的礼仪一样，古代也有驾车礼仪。论语上有：达巷党人曰：“大哉孔子！博学而无所成名。”子闻之，谓门***曰：“吾何执？执御乎？执射乎？吾执御矣。”，类似于我们今天的选择工作，如果要孔子选一项能成名的技能，孔子会选择驾车。驾车也是春秋时期战争中车战的必须技术。
如何在课堂教学中抓住重点，突破难点？
对于教学我可能是门外汉，今天我仅代表我个人的观点发表以下言论：第一语文，语文是各科之母，学好语文对其它科目有相当大的好处，语文从字母到汉字，再到句，段，章，每一个点掌握好，理解透，不愁不考高分！课堂上每讲一课新的内容，必须解决难点，学生对新的字词的理解比较重要，句与段的衔接，文章重点是什么？前面讲了字词句段，那么文章重点，也就是主要内容就该让学生先来回答，讨论，最后老师讲解。这样既了解了学生对重点知识的掌握，也提高了学生的理解，思维能力！第二数学，数学是让学生练好逻辑思维能力的学科。新的知识总让学生感到新奇，也感到难理解，那么怎样才能让学生快速理解知识重点，难点呐？重要的一点，把复杂的知识简单化，从以前学过的知识来分解现在要学习的难点，顺理成章的让学生养成思考难题的习惯，学生理解了，看懂了！哦！原来如此简单，有了这句话，老师自然晓得学生又上了新的台阶啦！第三[_a***_]，英语是现在学生的必修课，怎样才能让学生学好它，其一你会告诉学生，这门课和我们的语文课一样，都是以字母开始，然后到单词，句子，段，章。而且比语文还简单，学生对英语自然会产生兴趣，而且学好了这门课还可以和老外聊天哦！除了能读，会写，还得多看相关的视频，书籍，个人觉得读和写是关键！除此老师定会领导学生怎样翻译句子，为什么同样的词在不同的句子里意思会有所不同，原因是什么？时间长了，学生自然就懂得怎么理解，翻译句子了！举一反三，下一段时间，他们会自己用英语去写作，去创造属于他们自己的英语世界！好了，其它科目就不一一细说了！以上只是我个人观点，毕竟我不在教师队伍里，不对的地方请多多包涵，指正！
作为一名初中生，历史和地理这些副课怎么学？
应该分析下学生的性格类型、天赋智能和学习风格偏好，比如外向型学生可在交流碰撞中迅速掌握知识，而不受不了闭门苦读。从天赋智能角度来说，比如空间感强的学生喜欢用图的形式***学习，善长学习地理几何等。
先问一下自己，喜欢历史和地理？又认真的去学习了解这两个科目？如果没有，那么先培养兴趣，再深入学习，如果有，那么可以告诉你，书读万卷，下笔如神（这两科都是硬知识类学科，记忆很关键）
我們当时上初中时，像历史、地理都属于副科，因為沒有纳入中考，所以基本上不被重视！后来上了师范，重新学起！那时的地理老师就叫我们画地图，我們前后画过福建地图和中国地图。現在对好多地方都有印象！我觉得：兴趣是最好的老师，沒有兴趣就想法培养这种兴趣！比如通过游戏、参观历史遗迹、看历史名剧等方式来学习历史，培养学习者的主观能动性！通过看《世界地理》、查阅资料、互动讨论等方式来产生对地理的兴趣！
其实还是要注重学习方法的。
比如语数英这些重要科目每天抽两个小时的课余时间来学。地理，历史，可以在周末集中学。虽然地理，历史是次要一点的，但最近不是中考改革了吗，地理生物也要加入中考，可能有些地方改革较慢。所以还是要把这些次要科目重视起来的。
初中生，即使历史地理是副科，也一定一定要好好学，毕竟在中考中，这些科目是比较好拿分的，背了基本就能打出问题
首先呢，历史，重要的是时间线，学生可以自己通过对历史书的整理统计出时间线，家长也可以帮忙做一些。其次，书上标题要理解，一般来说，书上的标题都可以概括本节课讲的内容，根据对标题的理解，可以很容易的从练习题题干中找到关键词，从而了解考的是哪一部分的内容。最后，做题，副科没有什么捷径，就是多做题，题型见全了，做题自然就顺利许多。
地理，重要的是地图，上初中的时候，我卧室的墙上就贴着中国地图，世界地图。主要是中国地图，地理从初中到高中是一个承接的过程，所以初中的学习不仅仅是为了中考这个考试，还是为高中地理的学习打下基础。世界地图中各个大洲的分界线，就像亚洲和欧洲的分界线，乌拉尔河乌拉尔山等，都是必须要背的，因为很容易会考，最后，还是要刷题，多做题就是积累自己心中知识的金字塔，一点一点累计，才能在考试中如鱼得水。
中考，是一个人人生中第一个比较大的转折点，用成绩改变命运，副科是最容易拿分的，与主科相比，不像语文英语需要长时间的积累才能提高分数，也不想数学那么难以理解，比较不用费脑子，所以一定不要放弃这些眼前的分数呀
最后，希望这个同学在中考中取得好成绩呢，希望我的建议对大家有用😊
到此，以上就是小编对于如何上好一节课书籍简介的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何上好一节课书籍简介的3点解答对大家有用。
