大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于和小朋友一起玩书籍简介的问题，于是小编就整理了3个相关介绍和小朋友一起玩书籍简介的解答，让我们一起看看吧。
我女儿10岁，有什么好的课外阅读书推荐下？谢谢大家？
我觉得没有什么必须书单啊，这个完全要看孩子的兴趣。10岁的孩子，大概4年年级了，太厚太长的书太费时间，可以读些不太厚的书，这样学习完学校内容，就可以看看课外书！
四大名著如果孩子对原版的看的进去可以看，看不进去可以选择简化版，先了解故事情节，大一点在慢慢品味文字韵味。
推荐1.那列狐狸的故事
2.小飞侠彼得潘
3.夏洛的网
4.了不起的狐狸爸爸
5.时代广场的蟋蟀
6.大林和小林
7.草房子
8乌丢丢的奇遇
我推荐《神奇校车》这套书，这套书我的儿子非常喜欢看，看后收获也挺多的，也反复地看了好几遍。这套书是有很多个系列的，适合7—12岁左右儿童看，它是美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。我建议不要买文字版的，这个版本太乏味，可以买图文并茂版的，让孩子可以边看图边了解知识，这也是一种自然科学的教育方式，里面的知识可以让孩子懂得思考，爱上科学。
谢谢邀请！每个孩子的兴趣不同，喜欢读书的种类也不同。有的孩子喜欢历史类的，有的喜欢科幻类的，有的喜欢读百科全书，还有的喜欢动漫和童话类的，最好根据孩子的爱好来选。
下面我就来推荐一些，我女儿在小学阶段喜欢读的书，供您参考：
1.《当世界年纪还小》
2.《我的妈妈是精灵》
3.《海鸥乔纳森》
4.《佐贺的超级阿姆》
5《长袜子皮皮》
6.《天蓝色的彼岸》
7《风的旱冰鞋》
8《吹小号的天鹅》
9《时代广场的蟋蟀》
10岁的小姑娘早就适应了学校生活，但是又没有初中的课业繁忙，在这个阶段我建议，多阅读增加自己的知识面和知识结构。具体看什么书，最好根据孩子的兴趣来，兴趣是最好的老师。下面我推荐几本我觉得还不错：
1、与人交往类。一个人在社会上最重要的能力是什么，社交能力，通俗点说就是与人交往的能力。强烈建议推荐孩子必看的是《周末与爱丽丝聊天》系列，这个系列的书主要讲述的是一个生活在德国的中国小女孩米兰，和一个德国老人爱丽丝之间发生的故事。故事主要以对话的形式，探讨了文化冲突、友情、爱情、财富、[_a***_]、风度和礼仪等观念。该系列一共5本，篇幅不是很长，内容都以对话的形式出现，差不多2-3个小时就能看完，但是内容很好，也不像其他沟通类的书籍那么枯燥，对孩子的心境有很好的提升。这个系列我现在没事还会拿出来看一下。
推荐这类的书，主要是想让孩子学会如何尊重自我、与人交往，而不是通过抄作业、给同学买东西这类情况来赢得朋友。
2、经典童书类。知道《哈利波特》系列为什么这么受孩子欢迎吗？因为它好玩的元素太多了，不常见的魔法、魔法动物等等，像这类的童书有很多，《五个孩子和一个怪物》、《汤姆的***花园》、《借东西的小人》、《纳尼亚***》、《霍比特人》等等其他还有《绿山墙的安妮》、《柳林风声》、《小王子》等等。可以根据孩子的兴趣来选择。
推荐这类的书，主要是为了提升让孩子的想象力和语言能力。
可从以下书目中选择阅读：
3、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社
4、《科学改变人类生活的100个瞬间》***主编浙江少儿出版社
5、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社
7、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社
8、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社
9、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社
该不该给小朋友买育儿书籍《米小圈上学记》？
要喊小孩子从开始就看文学作品名著作品，绝大多数孩子是拒绝的，还会破坏孩子对阅读的兴趣。我家小孩一年级就买啦米小圈的全套书，我和她一起看，有一段时间还在喜马拉雅听米小圈的广播剧，现在孩子快五年级啦，语文成绩也还不错！总结，以孩子兴趣为主，做好相应的引导！
我给孩子买的基本都是外国文学和绘本，国内的买了郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》，杨红樱的，但是孩子看了说杨红樱的没意思，所以根本不看，我看了下也觉得，和外国儿童文学差远了！但是《皮皮鲁和鲁西西》孩子就非常喜欢！
该不该给小朋友买《米小圈上学记》，对于这个问题，我是这样想的。
1.能在图书馆借到的书，为什么要买呢？不值得重复看的书，为什么要买呢？
一本书不值得看十遍，那么它就不值得看第二遍，米小圈无疑就是这样的书。
2.建议别在这类读物上浪费时间。学生时代真正有时间大量阅读的，也就小学这几年。别让孩子停留在这种肤浅的阅读层面，那会导致孩子逻辑思维能力发展滞后，自学能力欠缺，无法适应以后的日益繁重的全科学习。
3.不是说不要让孩子输在起跑线上吗？家长的眼界和格局是孩子成长的天花板。
家长为孩子选书，既要有深度，也要有广度，既要保证孩子思维能力的发展，也要兼顾孩子的知识面，为以后中学，甚至大学做准备。
4.小朋友尚且年幼，未来一切皆有可能。建议平衡不同领域书籍的比例，避免兴趣过于单一。为孩子选书最好涵盖以下几大类：科普类，文学类，历史类，国学类。
文学类书籍能极大地丰富孩子的词汇、表达与想象力，连续的情节也能使理解能力大大提高。科普类书籍能使孩子了解生活的常识，看到大千世界、万事万物之间内在的联系，拓宽他们的知识面，激发他们探索世界的兴趣。读史可以使人明智，鉴以往而知未来。
我们米小圈、马小跳、都买了，孩子很爱看，但是就是很矛盾，一方面从一年级开始看确实认识了很多字，但是现在三年级了还是很喜欢看，看一遍又一遍，不厌其烦，其他书籍都不看，有一段时间我都给收起来了，不让看了。
小学生课外书，建议还是名著或者经典比较好。国内的可以买中华上下五千年，史记故事，郑渊洁的，叶圣陶的，国外的，长袜子皮皮，骑鹅旅行记，***如给我三天光明，，总而言之，这些没用的应该是好书。什么马小跳啊，米小圈啊，实话说，真的不知道是怎么火起来的。还有昆虫记，海底两万里，八十天环游地球，太适合小学生啦！
孩子二年级，刚买了一套米小圈，又要看马小跳，建议孩子买马小跳吗？
孩子二年级，买了一套米小圈后，又想要马小跳，至少说明孩子还是喜欢书的，大体上还是要认可。
一个小孩子能有多的时间看看书，也算是不错的了，所以，我们内心里要对孩子有一个认可，不要觉得孩子刚买了一套书，都还没有看好，又要买另一套书，三心二意，这对孩子来说还是有点不大恰当。
对于这样的事情，家长先表扬孩子，认可孩子爱看书的行为。孩子听到认可了，我们再给他出一些考核任务，看看孩子看书的情况，让他讲一讲书中的故事。当孩子讲完故事后，鼓励欢迎，再次表扬孩子，对孩子进一步的认可。整个过程中，孩子就会体会到一种心情愉悦，开心的阅读氛围。
当孩子在这种氛围下阅读，至少会慢慢淡忘马小跳的书，当把米小圈看完了，分享的差不多了，然后再给孩子买马小跳。
“刚买了一套米小圈，又要看马小跳”有两重含义
第一重含义，刚买，这个刚可能有几天，或者一两个星期了，虽然有一段时间了，但我们平常还是会用刚这个字来表示，以强调上个事情与新的事情之间的间隔很短。所以，如果存在间隔有一段时间，那孩子确实存在已经看完书的情况，这时候向父母提出买马小跳的书是合理的。
第二重含义，刚买……又要……蕴含的是一种急躁的情绪，父母对买书这件事情可能并不愿意。这种不愿意，可能是对看书的不认可，也可能是对米小圈、马小跳这类书的不认可。
如果是对看书的不认可，估计家里没有什么阅读的氛围，这样的事情我希望家长要避免，还是要多鼓励孩子多多阅读为好。
如果是对米小圈、马小跳之类的书不认可，那就要在家里买一些其他书，把自己认为可以让孩子看的书，都买一大批回来，与孩子一起阅读，一起分享。这样孩子也会有事可做，而且家长的情绪认可，也会让孩子忽略读的是什么书。
结束语
整体来说，这个买了米小圈，又买马小跳并不重要，家长要着力于打造阅读的氛围，多与孩子交流分享，共同学习进步。
@童教雷鸣，全脑思维训练，科学、简单、有效的写作方法训练，欢迎关注！
到此，以上就是小编对于和小朋友一起玩书籍简介的问题就介绍到这了，希望介绍关于和小朋友一起玩书籍简介的3点解答对大家有用。
