大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四年级数学圆周率书籍推荐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍四年级数学圆周率书籍推荐的解答，让我们一起看看吧。
四年级上册数学学圆周率吗？
不学，每个学校的课本和教学方法都不一样，可能在一部分学校老师会在课上讲一些有关圆周率的知识，大家也可以提前学习学习了解了解，这样在以后学习时也会比较轻松，还有圆周率是无限的，背的多也没有太大帮助，只需要记住前面的3.141592653…就可以了
用正方形逼近圆，得到 π 值为4的结论，错在哪里？
什么乱七八糟的。
你得出的4是正方形的周长与边长之比，又不是圆的。你自己倒是不看看你这正方形跟圆差了多少？这能用正方形的周长边长比直接等于圆周率？你怎么不找个长方形去内接？那你想要个多大的圆周率都行呢。
正多边形逼近圆，无论是外切正多边形还是内接正多边形，随着边的数量越来越多，其角度越来越不明显，角的形状越来越像圆上的一个小线段。以外切正多边形为例，多余圆的部分不断被裁剪掉，与圆重合的部分却一点未少。当多于圆的部分99.9999%被裁完之时，其面积就逼近于圆。
而题主所问的，用正方形逼近圆的方法，为什么得出π是4呢？这是因为正方形虽然也通过无限折线的方式去逼近了，但没有裁剪多于圆的部分，所以还是有无限多个折角存在，这些折角和圆之间仍然有不可忽视的微小面积（微小三角形），不管有多小，三角形的斜边是不可能等于两直角边之和的。所以证明π等于4是错误的。
简单来说就是无穷大×无穷小≠0。正方形在逼近的圆同时，线段长度在减少但线段的数量在增加，最终线段数量×线段长度的值并没有变。1米长的线，即便剁成无数段，它们的总和还是1米，不会变成0米
这个问题题主没有说清，其他人也没有理解，都是从圆的外切正多边形解释了。其实题主的意思是用正方形逼近圆，就是先用正方形框住圆，再从圆上一点做向正方形边长的垂线。这样得到的多边形周长和正方形是相同的。如图一，ABPDE等于ACE的长度。这相当于正方形去掉一个正方形的角。如果继续这样切割下去，不断切去一些正方形或长方形（如图二）。无论怎样切割，多边形的边长是不变的，始终是原来的正大形边长。直到最后无限接近整个圆的表面，仍然是一些边长互相垂直的多边形（如图三）。最后形成类似图四或图五的情况。
要真正理解这个正方形逼近圆的错误，恐怕要用到研究生阶段的一些奇艺点的知识了。
其实你想一下，岂止是4可以逼近圆周率，按照这样的逼近，随便一个数字，比如2000都可以逼近圆周率。（手绘图示意）
如果有微积分的知识，你知道长度可以用无穷多个无穷小量积攒起来的。像上图那个用2000来逼近之后得到的线段，你可以理解成它的无穷小量，是原来线段无穷小量的几百倍，你肉眼看到的两条一模一样的线段，它们的“密度”不同，导致长度一个是2000，一个可能不到1。
烧脑吗？数学中的“极限”就是有各种各样的逻辑在里面。
圆周率前300位？
3.14 15 92 65 35,89 79 32 38 46
26 43 38 32 79,50 28 84 19 71
69 39 93 75 10,58 20 *** 49 44
59 23 07 81 64,06 28 62 08 99
86 28 03 48 25,34 21 17 06 79
14 80 86 51，32 82 30 66 47
09 38 44 60 95，50 58 22 31 72
53 59 40 81 28，48 11 17 45 02
84 10 27 01 93，85 21 10 55 59
64 46 22 94 89，34 93 03 81 96
到此，以上就是小编对于四年级数学圆周率书籍推荐的问题就介绍到这了，希望介绍关于四年级数学圆周率书籍推荐的3点解答对大家有用。
