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有人批评国学热，国学热有何不好？
国学是一门很深的学问。
国学文字很多都有典故和文字出处、要深入理解。
国学文字不是从文字表面理解，很多的国学文字典故都是随着我们年龄的增长，社会阅历的增加、才容易消化与理解透彻。
说国学不好是因为很多人以粗浅去理解国学中的文字。
中国人从古以来一直以儒家思想、以中庸之道来为人处世、以退为进来争取利益，而这些内容恰恰与西方文化不同，我们今天多以学习西方文化来为人处世，很直接很单纯，而国学文化博大精深、国学以积厚薄发为沉淀、很难表示出一步到位。
国学文化中很多内容靠的是领会与领悟。
学习国学不能有一口气吃成胖子的思想、不能揠苗助长去学习内容，学习国学要用心、用脑去理解、再慢慢的消化文章中的内容与含义！
中国汉字，中国词语，中国成语，中国部分文言文，中国诗词，才是中国真正意义的国学。其余的可以根据学生自己的兴趣自主选择学习。
因为学生只需要把中国汉字，词语，成语，部分文言文，中国诗词搞懂之后，学生们自己的思维体系就巳经是非常高智慧了。因为中国汉字，词语，成浯，部分文言文，中国诗词本质上就是智慧之学，哲理之学。所以，只要把这几个根本彻底学好搞懂之后，然后结合现实社会，其它的许多学问或书籍只需要过目一下，就会无师自通。
这样既可以从根本上减少学生最少一半的学习时间，又可以从根本上让学生受益，而且还可以从根本上让学生自己喜欢学习。
我有个可能不太恰当的对比，但是相信道理是说得通的，只是大家没这么想过。一个老年痴呆症患者的体征是什么？是对几十年前的旧人旧事念念不忘，对现实发生的新事不感兴趣也记不住，以此推理，我觉得一个民族也是同样，总对几千年前的古人古事念念不忘，而对今天的文化新潮和科技新跃不感兴趣也记不住，那就说明这个民族真的是老了，老到快要痴呆了。对国学的精华和糟粕不说，但的确是诱发我们痴呆的老旧古事情，至少容易使我们两腿绊蒜而原地踏步，或者在未来科学发展的路上迷失方向而出门走丟。不过国学也有好处，它是我们缝在衣服上的联系地址以及电话号码，走丟了遇见过路人还能把我们送回家，仅此而已。
国学热，为中国传统文化学习的热潮。许多研究中国传统文学的学者，都呼吁、提倡，学习中国传统文化，不要忘本，于是这些学者就进而以不同方式进行了不同影响的宣传，激起了中国人民对重学中国传统文化的***。文言文是国学的精华，在中考高考中所占比重越来越大，作为炎黄子孙，我们有义务学国学，宣传国学。
当试图从传统中寻找能代表我们民族的精神和文化象征时，挖掘传统文化及儒家思想中有价值、有益的思想***就成为很自然的事，这是我们这个民族文化自信和文化自觉的一种表现，或许也是当今国学热产生的一个原因。
国学是我们中华民族五千年传承下来的文化经典，但经典不一定是能够经世致用的。我对国学热的看法是不提倡专门去国学学校学习，也不贬抑国学经典的业余研读。
现在国内不知从什么时候起掀起了一波国学热，提倡学校加入大量中国国学经典，并且校外兴起了许多教育组织来培训国学，甚至有创办的要取代现行教育内容的专门国学学校。这些教育组织大多宣扬继承传统文化，学习国学经典，发扬传统美德。听起来并无不妥。但是实际上很多国学内容是不符合现代社会需求的，比如三字经弟子规中宣扬的愚忠愚孝，三纲五常，都是传统文化中的糟粕。还有一些繁文缛节，也是不符合于现代社会运行效率的。无论任何时候，国家的教育都是要以学以致用为目标的，学习是为了成为对社会发展国家建设有用的人才。国学中有用的东西早就被国家教育部门吸收进现代教育体系内了，不符合的那些内容就需要感兴趣的同学自己利用业余时间学习了，完全不需要参加任何国学教育组织。
现代国学热的兴起有一定社会背景，这源于经济发展速度过快而产生的经济发展水平与国民思想教育水平脱节以及接受不同教育的几代人之间的认知差异。社会上到处可见公交车不让座，老年人碰瓷，道德***，子女不孝顺等等与传统美德不符合的不和谐行为，这让很多人认为是国学教育缺失导致的，故而想重新宣扬国学以期提高社会整体道德水平。
经济基础决定上层建筑，物质决定意识，现在经济基础改变导致社会结构改变，与之前相适应的传统社会文化已经不适应现在社会的经济发展水平，新的文化正在形成。我们应该相信中国有能力解决社会发展中产生的各种矛盾，并且这些矛盾从故纸堆中是找不到解决方法的。
国学热，热不了多久，你不能指望这个年代了还教女孩子三从四德男孩子三纲五常，不能指望再用传统文化来束缚孩子们的思想。
国学，可以学，但不能热。
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