大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书籍推荐班级管理的问题，于是小编就整理了3个相关介绍书籍推荐班级管理的解答，让我们一起看看吧。
有谁可以推荐几本有关小学班级管理或者怎样当好小学班主任方面的书籍？
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教师如何提高班级管理能力？
教师如何提高班级管理能力？
管理好班级是作为一名老师必备的技能，自己的班级如果总是乱糟糟的，可想而知，这班学生的成绩一定不怎么好，如何才能管理好自己的班级，我觉得有以下几种方法：
看班级管理方面的书籍、像有经验的老师学习、教师以身作则。
一、多看班级管理方面的书籍
班级管理方面的书很多，比如李镇西的《爱心与教育》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等等。在看魏书生的《班主任工作漫谈》时可以学到，孩子犯错后让他写一写事情的经过，这样一方面可以提高孩子的表达能力，另外可以提高孩子的作文水平，写完后孩子的情绪也基本稳定了。
对于犯错孩子，还可以让他背诵一首古诗或《论语》等，这样孩子既受到了处罚，还学到了知识。
二、像有经验的教师学习
对于班级管理特别好的教师，我们可以多咨询她的意见，同时还可以让本班学生去参观，参观完后让管理纪律的同学写一写或说一说纪律好不好，好在哪？另外教师要多督促，特别是开学的第一周到第一个月。
三、教师以身作则
作为教师，在班级里要树立良好的形象，那么我们的言传身教很重要，教师可以在教室里读书，比如每天早早的去学校，中午吃完饭后读书半小时再去午休等，让学生去模仿、去学习，让教师这种好的品质潜移默化的影响到学生。
你这个问题应该说是“班主任如何提高班级管理能力”更准确一些，以我多年班主任的经历来看，做到以下几点，基本上班级的管理就可以妥妥的了。1.以身作则，身体力行。作为一个班主任，我们不仅仅要有扎实的管理班级的理论知识，还必须得身体力行，我们不仅是要“以理服人”，还得要“以德服人”，尤其是一个新班级的建设之初，班主任的以身作则的作用会更加明显；
2.制度管人，集体管理。不管班主任的威信有多高，毕竟一个人也不是三头六臂，班级的管理还是得依靠和学生班干部的共同管理，这个时候班级管理制度或者说班规的重要性就体现出来了，一个合理的班级管理制度可以帮助我们规范学生的行为，让他们明白什么该做什么不该做，进而减少学生的违规***行为。
3.刚柔并济，奖罚分明。一个高明的班主任在班级管理中应该能够做到刚柔并济，奖罚分明的，班级管理毕竟是一个管理人的工作，是人就可能会犯错误，更何况学生？在学生成长的过程中，错误是难免的，因此一个合理可行的奖惩制度，在实行的过程中能够刚柔并济，给出错学生一定的处罚，做得好的学生一定的奖励 ，将会促进整个班级体健康发展，也会促进学生个人健康成长。
写话应用文《班级图书借阅公约》怎么写？
班级图书借阅公约
1.班级设置了一个图书管理员来管理该班级的所有书籍，包括班级订购，购买和学生捐赠的书籍。
2.开放时间：每天中午12:30至1:20，排队取书并轻拿。
3.从图书角借书的人，在借书之前，必须先向图书馆员要《班级借书登记表》。借书时请检查原书。如果有任何损坏或缺页，请及时解释。
4.借书人应保管好书本，禁止撕开页面，折叠页，修剪和折叠书本，并且不要进行标记或涂抹。归还图书时，图书管理员应仔细检查是否有损坏，缺页，随意涂画等情况。如果丢失图书等，借方应赔偿借入书的原价，情况严重者加倍赔偿。
5.借书者应按时归还书籍，一次不超过1-2本书。借阅期限为一周，若未阅读完，您可以在后一周内登记续订。
6.图书馆员要做好防潮防蛀工作。做好修补，装订和存放书籍的工作。
到此，以上就是小编对于书籍推荐班级管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于书籍推荐班级管理的3点解答对大家有用。
