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给三到五年级的小学生上阅读与写作课,课上要求包含有意义及有启发式教育...
1、【 #五年级# 导语】 无 整理了五年级上册语文教学***【三篇】，希望对你有帮助！ 五年级上册语文教学***一 学情分析 本班共有学生59人。其中男生36人，女生23人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
2、识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。 识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
3、把小语教学同促进小学生的发展，同道德素质科学文化素质紧密联系起来，体现了素质教育的宗旨。 《修订大纲》在教学目的中，明确指出要培养学生的创造力，在教学中应该注意的几个问题中明确指出，阅读教学要鼓励学生发生独立见解，作文教学要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
4、语文新课程标准解读心得及感悟（精选7篇）【篇一】 静下心来，认真的阅读了新课程标准，感受颇深。 在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据...20xx版《语文课程标准》注重乐于写作和自信，注重发展个性，注重打好基础，从而降低了写作教学要求，不再要求小学生“会写简单的记叙文”。
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