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《目送》一书是在什么背景下写的？
《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写 失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。 《目送》是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。 出版时间： 2009年9月。创作时间不详
十四岁准高一姑娘，读了龙应台老师的《目送》，除了发现文笔太好，其内涵根本不懂，试问如何能有更深地理解？
客观地说，龙应台的笔锋也不算差。但是，从古到今，无论诗词歌赋，铭记传表，都是讲究立意为先，不以词害意，否则要么是堆砌辞藻华而不实，古时骈体文可以为例；要么是字面上刻意煽情，实为争名夺利，今之龙应台便是其一，其他类似的港台流行作家不一一列举了。闲时读一读聊做消遣，亦无不可，但若奉为圭臬，则贻笑街坊，对于孩子则可能会陷入庸俗而不知自拔，误了青春，那就真的可惜了。
没法理解。就像3岁小孩背诗经楚辞，三字经百家姓唐诗宋词，只是韵律优美朗朗上口而已，也是不解其意，强求不得。有的诗歌可以将其中深意内化到每一个字的情感色彩上，可以让对单字有生活常识的人感受作者心情，如凄凄惨惨切切，枯藤老树昏鸦，仰头大笑出门去，白毛浮绿水，两个黄鹂鸣翠柳，春眠不觉晓等。本人小学就极受感染的是十年生死两茫茫不思量自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。说不出来深意，但每每思之，立时感伤痛沮不已，不自觉已泪流满面。这个流派做不好了，就变成堆砌词藻，为赋新词强说愁了。就算有了一定的理解能力，能概括段落大义也不算理解其中深意，只有类似经历了才能明白。所谓年少不知曲中意，再听已是曲中人。
还是看目的，想考试，那就听老师的按套路来。如果想自行体悟，那就不能只读书，更要行万里路。
龙应台的文章就像琥珀一样，包装华丽，但是里面包的确是一坨屎，于是她就想用更华丽的包装掩盖其本质，读过她几篇，后来就不读了，因为就我读过的几篇来说，每一篇都藏着一个暗示，而且所有文字都是为了掩藏这个暗示。这个暗示就是琥珀里面的屎。
关于“涵”的诗句和成语有哪些？
韩愈 【盆池五首】 池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。且待夜深明月去，试看涵泳几多星。
韩愈 【奉和钱七兄曹长盆池所植】 翻翻江浦荷，而今生在此。擢擢菰叶长，芳根复谁徙。露涵两鲜翠，风荡相磨倚。但取主人知，谁言盆盎是。
骆宾王 【秋晨同淄川毛司马秋九咏·秋菊】 擢秀三秋晚，开芳十步中。分黄俱笑日，含翠共摇风。碎影涵流动，浮香隔岸通。金翘徒可泛，玉斝竟谁同。
李白 【游南阳白水登石激作】 朝涉白水源，暂与人俗疏。岛屿佳境色，江天涵清虚。目送去海云，心闲游川鱼。长歌尽落日，乘月归田庐。
刘禹锡 【秋江晚泊】 长泊起秋色，空江涵霁晖。暮霞千万状，宾鸿次第飞。古戍见旗迥，荒村闻犬稀。轲峨艑上客，劝酒夜相依。
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