大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推荐卢梭的书籍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍推荐卢梭的书籍的解答，让我们一起看看吧。
描写卢梭公民教育的书籍？
卢梭在《爱弥儿》中所表达的自然主义教育思想，是在封建制度发生危机、资产阶级革命的时代已经来临、但封建专制尚未倒台的政治前提下提出的革命性主张。他反对培养国家公民，主张培养“自然人”；反对儿童阅读书本，主张儿童亲身活动；反对国家学校教育制度，提倡家庭教师实施教育；反对压制、灌输，主张给儿童以自由。但这只是卢梭教育思想的一个方面。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。当他在设想新制度建立后的教育问题时，就特别主张建立国家教育制度和培养良好的国家公民了。这一思想主要表现在1773年写的《关于波兰政治的筹议》中，其中第四章专论教育。
卢梭认为理想国家中的教育“必须给予人民的心灵以民族的形式”，其目标是培养忠诚的爱国者。“他只想到他的国家而不及其他。他生着只是为他的国家。”这种爱国主义的教育应当从一个人诞生的时候开始。卢梭所设想的过程是：儿童能阅读时就看有关本国知识的书籍，10岁时熟悉国家的物产，12岁时熟知一切省区、道路和城市；15岁时学习本国的历史；16岁时知道一切法规；20岁时就是一个良好的国家公民，对祖国的光辉历史、英雄人物永远不忘。卢梭是把德育和智育结合在一起了。这与“爱弥儿”12岁以后才读书、l5岁以后才接受道德教育很不相同。
除去《旧制度与大革命》、《社会契约论》和《乌合之众》等书籍，还有哪些能够深入了解法国大革命的作品？
1.《法国革命史》：作者米涅对法国革命史提出了新颖看法，认为法国革命不可避免，中世纪以来的法国历史就是阶级斗争史，是构成法兰西民族的几个阶级争夺***。他尖锐批判封建制度，认为不可能回避革命，第三等级与封建贵族之间必然展开生死搏斗。法国大革命就是一场阶级斗争。作者看到了这场斗争的历史意义，他指出：“斗争既已开始，必定是某种制度的胜利。”“在革命时期，旧社会被摧毁了，而在帝国时期，则建立了新社会。”
2.《托克维尔回忆录》：这本书的与众不同之处在于作者以当事人和曾任第二共和国外交部长的身分回忆法国1848年二月革命后一系列重大***，并对当时一些重要的政界人士发表评论。书的切入点是他本人的思想，真实记录对当时法国革命舞台上的各个角色。
除了这些，还可以看看关于卢梭的书籍，卢梭的一些思想，比如天赋***，人民***等等都对法国大革命有很深的影响。
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